天津本地知名权威障碍儿童康复矫正机构
机构:东方启音 时间:2021-11-16 11:11:27 点击:162

我们的情境教学方法
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丰富多样化的教学方式
影像、手工、绘画、音乐、演讲、谜语、游戏、体验、百科全书般的文化内容
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情境教学方式
情景教学、趣味性教学模式、写生、节日主题活动、游学社会实践、画展比赛
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提升早教幼儿学习能力
艺术审美鉴赏、想象力、创造力、空间造型能力、手眼脑协调能力、观察记忆力
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家庭成长计划
儿童绘画心理学、音乐品鉴会、家庭亲子课堂、家庭游学活动、亲子家庭讲座
科学的空间结构化设计;舒适美观和安全实用的小贴心
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儿童游玩区
我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学,教学,放学,回家。在孩子的发展过程中,及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
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教具消毒区
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上,特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间,每天早上,特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
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家长阅读区
家长是孩子的老师,书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里,家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍,为自己加油充电
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公共卫生区
在厕所,随处可见的红蓝标识,让孩子学会区分色彩。同时,增加的亲子卫生间,更多的考虑家长对孩子,老师对孩子的贴心关怀。 同样的,师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
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灯光运用
对于言语障碍的孩子来说,冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态,因此,我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
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色彩运用
空间的舒适靠的是色彩的和谐性,考虑到校区的主要使用者是孩子,我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色,降低整体色彩的纯度,从而使空间更加柔和,更加舒馨。
瑞典哥德堡大学(University of Gothenburg)儿童与青少年精神病学教授克里斯托弗·吉尔伯格(Christopher Gillberg)说,了解性别差异对作出正确的诊断和治疗至关重要,他说,因为专家们对该病典型特征的了解主要基于对男孩们的研究,女孩可能就会被漏诊或误诊,一些证据表明,女孩比男孩的平均确诊时间要晚一些...

自闭症儿童社交困难表现:不能正常进行游戏症状表现:(1)一般停留在单独游戏的阶段,常常做些别人不能理解的动作,而且这些动作缺乏想象力,不赋予某种意义。(2)对合作游戏缺乏兴趣,没有能力。常常退缩或拒绝参与(3)参与创造性游戏时,仅能充当被动角色,听别人指挥,扮演的角色形象无象征性的意义。(4)不会模仿别人的活动,搞自己一套的动作。不遵守游戏规则,随心所欲,不能与别人协调活动。

宝宝流口水厉害怎么办
宝宝几个月的时候总是很喜欢流口水,感觉过一会儿就要给他擦口水。其实宝宝流口水是属于正常的,在他们只吃母乳和奶粉的时候,食物对宝宝的牙齿刺激比较小,这个时候就少有口水流出。但是4个月以后,宝宝开始吃辅食了,刺激唾液淀粉酶的分泌,再加上此时有的小宝宝还喜欢吮吸手指等,更加重了唾液腺的分泌,而宝宝的口腔小而浅,吞咽功能又不健全,没办法把流出来的口水咽下去,所以口水就漫过大堤。同时,长牙也会刺激唾液腺的分泌,导致口水增多。等到宝宝的学会吞咽以后,口水自然会减少。
宝宝流口水该怎么处理:
1、及时擦拭
宝宝一旦有口水流出,应马上用清洁的小毛巾给擦掉。由于宝宝的皮肤比较嫩,擦的时候要轻轻擦,选择的小毛巾也应是质地柔软、吸水强的棉布手帕。
2、勤洗勤涂
经常用温水洗洗口水流到的地方,涂上润肤霜或油脂类的东西,保护宝宝稚嫩的皮肤。
3、勤换勤晒
宝宝一流口水,会把衣服、枕头、被褥等弄湿。所以宝宝的衣服要经常换,防止细菌滋长。枕头、被褥等也要勤洗勤晒,在太阳下晾晒杀菌。
4、不要常捏宝宝脸颊
在宝宝流口水的阶段,跟宝宝嬉戏玩耍时不要总是捏宝宝两边胖乎乎的脸颊,那样会刺激唾液腺的分泌,加重宝宝流口水情况。
6、锻炼宝宝的吞咽能力
添加辅食时,妈妈们要有意识地加强其吮吸等各方面的能力。在宝宝开始长牙以后,要想法设法提高宝宝的咀嚼能力。比如给宝宝吃小饼干、鸡蛋饼等固体食物。
当宝宝流口水的同时,还伴有行为异常,如昏迷等,那父母就得格外注意了。宝宝有可能是患了神经方面的疾病,如智障、面部神经麻痹,脑膜炎后遗症等。