南京高考辅导机构哪个好收费多少钱

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怎样增加数学课堂的高效性

怎样增加数学课堂的高效性?有效提高数学课堂的效率，培养学生学习的积极性和主动性，提高其自主创新能力，使学生得到全面的发展。今天，给大家带来与数学有关的方法。

在课堂中合理地运用机智思维，培养学生的思维能力

机智思维是对人思维能力的反映，是需要进行训练和积累的。在数学课堂中运用机智思维，能使数学课堂的气氛更加活跃和浓厚，使学生和教师之间能进行更为广泛的交流，有利于学生对数学知识的进一步认识和理解，能使学生对于数学知识的运用能力得到提高，不仅达到了很好的教学效果，同时还使学生的逻辑思维能力得到提高。在自己的实际教学中，运用多种方式引入了机智思维，取得了不错的效果。

如通过运用反例，使学生明白，数学知识的严谨性非常强，在学习的过程中，不能出现马虎大意，在应用数学知识解决实际问题时，一个小数的差别就可能带来巨大的损失;利用逆向思维方式，来进行一些理解起来有困难的概念、原理的教学，逆否命题和原命题的正确性是相同的，因此在判断某些难以理解的命题时，可以判断其逆否命题的真假性，培养学生利用逆向思维思考问题的能力。在进行数列极限、双曲线、椭圆以及三角函数等知识时，我都运用了适当的机智思维，都取得了较好的教学效果，课堂效率得到了有效的提高，同时，学生的逻辑思维能力得到了培养，在其他学科的学习中也运用了在数学课堂上学习到的方法，对于学生的综合能力和素质的提高起到了积极作用。

为学生创造良好的教学情境，调动学生学习的积极性

要想更好地做好高中数学的课堂教学，就要为学生创造良好的教学情境，将一些抽象复杂的数学问题进行具体化的处理，使学生在亲身经历中，对数学知识有形象具体的认识，以便能够更好地理解和掌握。所以，教师要根据教学的主要内容、目的以及学生的实际情况为其创造适宜的教学情境，激发学生对于数学知识学习的兴趣，使其能积极主动地参与到课堂中来，发挥学生的主体作用，在教师的引导下，进行有效的学习。

如在进行等差数列内容的教学时，根据目前学生对知识的掌握情况，设立如下问题情境：在学校运动会上，在趣味长跑的比赛中，共有30名选手参加，各个选手首先进行抽签，决定出发的顺序，在抽到第一名选手出发两分钟后，第二名选手出发，依此类推，间隔时间都是两分钟，比赛时间是在下午两点整，随意两点到三点之间的时间向学生提问，此时已经出发的选手的数量是多少?通过这种教学情境的设置，有效地激发了学生对数学学习的兴趣，学生对问题进行积极主动的思考，课堂效率较高。