重庆十大高三文化课冲刺

重庆十大高三文化课冲刺,状元教育集团是最早提出“一对一”个性化教育的大型辅导机构。荣膺：中国十大教育品牌，新华社独家认可机构，新华社评“家长满意度最高的课外辅导机构”，网易评“中国十大课外辅导品牌”，新浪评“具口碑的课外辅导机构”，状元已经辅导学生达到50000多人。

提高数学的教学质量

加强学生思考

在小学数学课堂教学里，为了有效提高教学质量，就必须让学生开动脑筋，在学习中善于思考思考、勤于思考、乐于思考，只有培养好学习*思考的好习惯，数学课堂教学才能获得最佳效率，大部分学生不善于思考的主要原因在于小学生个人定力不强，在学习中容易受到外界的干扰，主观意识薄弱，小学生在课堂上十分容易随波逐流，见大多数人说什么，他也跟着说什么，完全就不经过自己大脑的思考。

因此，在数学课堂教学过程中，教师需要为学生创设思考的情景，同时留给学生充足的思考时间，向学生提问的同时，要根据学生学习的差异性，照顾各种层次的学生;当然，对于有一些难度的题目也可以让学习优异的学生多发言，鼓励他们多开动脑筋，从而带动其他学生一起思考，促进学生学习思维的进一步发展。其次也需要将容易简单的题目多留给一些稍微差的学生来回答，同时及时鼓励这类学生，做到只要学生答对其中一点，教师在课堂上就给予及时的表扬，让学生在数学教学感受到成功的乐趣，激发学生不断学习的潜能，要相信，其实教师每一句激励学生的语言、每一个赞赏学生的眼神以及每一个鼓励学生的手势，这些都可以树立学生自信心，这样才能够将学生积极主动的带到课堂活动中来;因此加强学生学习思考是提高课堂教学的有效途径之一。

加强实际操作

在传统的小学课堂教学过程中，只看着学生学习结果而轻视学生学习过程永远无法有效提升教学质量，这样做就有意无意，有形无形之间压缩了学生对新知识学习理解的思维过程，学生学起来最直观的感觉就是冷冰冰的，枯燥乏味的。那么在心理学上看，儿童学习需要进行的实战操才能集中学习注意力，通过实战的练习也能够逐步提高学生学习的学习兴趣，从而提高理解能力。这里为大家具体分析下，若数学教学只注重结果，那么学生在学习知识的过程中，其实就是一知半解，似懂非懂，很明显无法达到教学让学生学习数学效果，课堂教学质量从根本上也无法得到提升。

所以在教学过程中教师要注意重视学生学习的过程，从而改善学生的传统学习方式，在教学课堂上，为了加强实际操作，让学生亲自参与，亲自实践、加强同学之间的合作交流来进行多种形式的学习，改变了传统学生被动学习的方式，加强实际操作则让学生为教学积极的参加者，是整个教学课堂上学习活动的主体。同时加强实际操作也需要根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，来创设最佳符合学生学习操作的环境，才能让学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到学生自主求学的目的。