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如何搞好数学课堂教学

1.在数学教学中培养学生学习数学的兴趣

在教学过程中，可通过新增设的读一读、想一想、做一做等栏目，结合教学内容并辅以一些与现实生活紧密联系的知识，锻炼学生动手实践、自主探索、合作交流等能力。利用读一读，可以激发学生的学习兴趣，让学生感受到学以致用;新教材的想一想里安排了一些与数学内容相关的实际问题，既可以扩大知识面，又能增强教材的实用性;还可利用做一做，指导学生动手操作，从中体会学习数学的乐趣。

2.让学生成为课堂的主人

要让学生做课堂的主人，动口、动手，又动脑，亲身参与课堂教学和实践，包括知识的获取、新旧知识的联系、知识的巩固和应用的全过程。要强调：凡能由学生提出的问题，不要由教师提出;凡能由学生解答的例题，不要由教师解答;凡能由学生表述的问题，不要由教师写出。数学课堂不再是过去的教师一言堂，教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作、努力探研，充分发挥教师的主导作用，真正把学生解放出来，使学生真正成为课堂上的主人。

3.营造宽松的课堂气氛

要想让学生积极参与教学活动，发挥其主体地位，就必须提高他们的主体意识。一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为真正的学习的主人。要营造宽松的课堂气氛，就必须用情感为教学开道。教师要了解学生的学习情况，填补学生的知识缺陷，挖掘学生身上的闪光点，多鼓励，而不轻易否定，恰当指引，想学生所想，急学生所急。只有这样，才能让学生真正感到教师既是良师，又是益友。

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