河北高考冲刺班封闭式全日制

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数学教学方法

1.创设问题情境，激发学生兴趣，推广探究式教学

和谐、真实、愉悦的学习情境是探究式教学的重要条件，老师对学生进行探究式教学过程中，不能死板地灌输概念，也不能让学生死记硬背，老师应该在教学之前创设一定的情景，让学生联系现实生活，学生才能*地探究，大胆地发表见解，激励学生大胆地猜想，猜想某一事件的来龙去脉，这样才能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛.老师应该根据学生的不同年龄和认识状况，从直观的、具体的现实出发，让学生根据自身已有的经验，和现实联系起来，进行对某一事物的推测，培养学生的想象力，对数学有种直觉.

2.激发学生学习数学的兴趣

对出色的教师而言，激起学生对自己课堂教学的兴趣是最关键的一步，只有学生有学习这门课的兴趣，才会和教师积极配合，投入到吸引力强的课程当中.学生的每学年的第一堂课至关重要，同时，培养学生的学习兴趣是教师教学的首要前提.由于第一堂课使学生产生好奇和期待的心理作用较强，一旦教师抓住学生的这一特殊心理精心设计课程，使学生觉得教师的讲课有味，学科的内容有意思，就会激发起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有很大的帮助.

3.加强互动的数学教学模式

进行探究式教学，使探索成为学习数学的主要动力.在探究式数学课堂教学中，教师通过创设情景，给学生提供一种开放的学习环境，加强学生之间的互动交流，教师通过提问引思，师生互动探索，加强沟通交流，加以应用与拓展，进而引起学生探索的兴趣，达到探究式教学的有效目标.通过构建互动和谐的教学模式，一方面培养学生发现知识和探索问题的能力，使学生在互动探索中发现变化的事物中存在的规律;另一方面使学生获得愉快学习的感情和体验，并学会与他人合作学习的能力，形成浓厚的互动学习氛围.老师善于引发学生的思维，鼓励学生大胆探索，勇于尝试，师生之间增进沟通，从而促进了探究式教学模式的科学与创新.

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