南宁线下编程培训机构

让孩子掌握一些编程知识和技能，具有积极的意义，也是符合中国未来发展需求和人才培养需求。接下来给大家讲讲少儿编程的发展现状，希望对你们有帮助。

继“英语热”和“奥数热”之后，儿童培训已进入“编程热”阶段。许多家长认为，人工智能是大势所趋，需要尽早让孩子接触;培训机构方表示，编程课程将帮助孩子们“发展想象力”。然而，在业内教师眼中，所谓的“儿童编程”只是简单的图形化编程，与真正的编程完全不同。

不管你了解与否，儿童编程真的很火。很多公司都在跑马圈地，一个项目宣布融资完成，培训市场打出“加能”“加分”的广告，家长争先恐后地打探，忙给孩子报名上课，种种迹象，都有一副“全民编程热”的气氛。

这背后当然是相关政策、资金和商业市场的推动，家长为了让孩子不输在起跑线上，给孩子报名参加培训班等等。但不可否认的是，这也与当前“儿童编程”培训市场的混乱，“编程热”没有得到及时疏导有关。

应该指出的是，虽然有一些地方倡议提供编程教育课程，甚至将信息技术(包括编程)安如考试，但更多的是通知和“试点”的形式。而且，这种“编程”与市场上炒作的“儿童编程”并不是一回事，早期对“儿童编程”的灌输也不符合儿童心理发展的特点。

更重要的是，从相关政策的出台和表述来看，其初衷绝不是强制将编程纳入必修科目，甚至直接与录取挂钩。相反，因地制宜地创造条件，培养和发展学生在这一领域的兴趣是必要的。

的确，让孩子掌握一些编程知识和技能，具有积极的意义，也是符合中国未来发展需求和人才培养需求。然而，当前的信号和发展轨迹很难让人联想到前几年功利化、应试化的“奥数热”培训。

无论是“奥数热”还是“考证热”，其目的都是让孩子在考试中获得更多的分数，获得更多的机会。如今，经过多年的教育*和引导治理，“奥数热”、“考证热”已相当程度地下降，也取得了较好的社会效益。因此，我们没有理由坐视不管“儿童编程”的培训和市场增长的混沌发展。

在此基础上,一方面,相关监管部门应该及时行动,尽快发布行业标准,维护市场的生态秩序,引导儿童编程的发展方向和发展学生的兴趣,而不是让儿童编程发展成“全民编程”。另一方面，要跟上社会发展的新形势，继续加快*招生考试制度，取消一些不必要的标准，使人才选拔和考核更加公平公正。总之，儿童编程不能写上“功利性”的源代码，不能陷入过去的“奥数热”境地。

【课程介绍】

智能机器人课程含乐高WeDo和乐高EV3两门课程，乐高WeDo针对低年龄阶段研发的趣味机器人课程，EV3机器人编程课，基于乐高课程体系，面向国内国际各项大赛量身定制。

智能机器人编程课程，采用体验式的学习方式，让小朋友在玩耍中，实现机器人模型的设计与搭建，并为机器人编写程序，完成挑战任务，在此过程中不仅能提高孩子的成就感与自信心，还能让他们的创造力得到充分的发挥，并在团队协作中分享思想和知识。

【课程目标】

根据挑战任务，借助于专业教具，通过积木搭建出机器人外观，编程实现机器人的功能，将创意变成实物，锻炼学生的多方面能力，孩子将学到编程、机械、电子、物理，生活百科等多学科知识。

【授课对象】

小学1-6年级、初中1-3年级、高中1-3年级的学生，年龄6-18岁。

【课程设置】

开班时间：滚动开班         课程价格：详询 

培训周期：面议            上课班型：小班授课

【课程收获】

为什么要学智能机器人编程

1、拓宽眼界

可参加机器人奥林匹克竞赛；提高孩子创新思维，开发儿童智力；玩中学、学中练，培养创新人力。

2、学习全面

多学科融合，涵盖物理、数学等；开发大脑逻辑，启迪少儿智慧；结合孩子天性，更好的发挥自我。

3、综合素质

团队合作以及动手能力的培养；主动思考与发现和解决问题；善于发现生活中的科学奥秘。

【课程内容】

机器人课程作为STEAM教育的重要载体，通过教授学生相关编程、机械、电子、物理等知识，提高孩子们的创造力、想象力、设计能力、动手能力、表达能力。每节课不仅有成果，同时更加注重学习过程，从任务分析、设计方案、解决步骤、测试调优到展示分享，学生在整个过程中会学习到如何解决一个未知问题的能力。