上海十大高考冲刺培训班哪个好

上海十大高考冲刺培训班哪个好,由学为先教育华师大检测基地的专家组，对学生的学习基础 、思维、非智力因素、潜能等做专业全方面测试，找到学习问题的真正原因。以检测结果为依据，一个学生就配备一个“任课老师+班主任+心理咨询师”的专业团队，一个学生定制一套个性化辅导方案；经验教师的一对一授课，针对学生的具体情况，因势利导，注重方法与思维的培养；心理专家时刻专注学生，帮学生调节心理，激发斗志，以达到最好的学习状态；班主任全程监督指导，定期回访，及时反馈，随学生的变化修订辅导方案，以取得最佳的效果.

高效课堂教学一

一、创设问题情境，激活学科思维

在数学教学中选择恰当的数学素材，创设适合教学和学生发展需要的情境，成为转换教学理念、改进数学教学的关键。情境教学法则是充分利用形象、创设典型场景、激发学生的学习情绪、把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。数学问题情境的创设，不仅可以激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的主动性、积极性，还可以激发他们的思维活动。引导思路，掌握思维的策略和方法，从而提高解决数学问题的能力。教学设计强调数学理论知识与现实生活或真实世界的联系，关注抽象数学与人类生存、社会发展密切相关的重大问题，使间接经验的学习以直接经验作支撑。教学中，教师不能简单地理解新的课程理念和教学方法;不要单纯地用生活化、活动化冲淡数学味;不能把数学课上成活动课、游戏课;要创设出真正符合学生内在发展需要的真情境。

二、备课时注重问题情境，让学生亲近数学

一个好的情境就是一节课的良好开端，为整节课的成功奠定了坚实的基础。数学教学要紧密联系学生的实际和生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设生动有趣，有利于学生自主学习、合作交流的问题情境(比如活动式情境、生活化情境)。通过活动，通过学生的体验和探究，提出隐含在活动中的问题，在对问题的研究中，揭示新知识。紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学的生活素材，用具体生动、形象可感的例子解释数学问题，让学生看得见、摸得着，从而不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼虚无缥缈。其实质在于揭示事物的矛盾或引起学习主体内心的冲突，打破主体已有的认知结构的平衡状态，从而唤起思维，激发内驱力，使其进入问题者的角色，真正卷入学习活动之中，达到激发兴趣、掌握知识、提高能力的目的。因此，在数学教学中，教师要精心创设问题情境，激起学生对新知学习的热情，拉近学生与新知的距离，为学习做好充分的心理准备，让学生亲近数学。

三、关爱学生，建立良好的情感基础

在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，用爱心教化他们，把师生间的距离缩短，做学生的良师益友。这一点很重要，因为中学生是正处于青春发育期的少年，很容易产生情感的共鸣，若是教师对他们不闻不问，或是经常体罚或变相体罚他们，就会使他们对老师抱有很大的成见，很怕这位老师。久而久之，拉大了师生之间的距离，学生的学习兴趣全无，成绩大幅度下降。