成都青白江区高中一对一文化课补习班哪家老师教的好

成都青白江区高中一对一文化课补习班哪家老师教的好成都新学教育作为一对一个性化辅导的开创者，成都新学教育集团从始至终全面贯彻“把最优质的教育资源奉献给最需要帮助的孩子”的教育理念，致力于研究和解决孩子们学习上疑难杂症，以激发他们的潜能。通过科学的专业检测发现学生的问题和优势，弥补不足，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，树立自信心！成都新学的理念和决心就是众学子的歌，成都新学的成就和口碑就是众学子的剑。在通向理想学府的路上，大侠们，是潇洒地回顾，还是暗淡的背景，一切系于自身，长歌一曲，仗剑而行，果断抉择，无怨无悔！成都青白江区高中一对一文化课补习班哪家老师教的好

数学课堂教学方法

一、精心导入，提高探究的实效性

新课程特别重视学生自主探究能力的培养，要提高探究的实效性，一是教师要选准探究的素材，二是教师要巧妙地引导 。笔者认为规律性知识的学习宜采用自主探究的方法。

二、引导学生动手去做，做中思考，思考中感悟

新课标特别重视学生动手能力的培养，提倡学生在做中想、想中悟，变被动学习为自主学习。例如，十二册《比例尺》，传统的讲授—接受式教学方式难以引起学生的学习兴趣。笔者这样处理的：课前布置学生测量学校篮球场(或教室)的长和宽，课中让学生汇报测量的结果，要求学生根据自己测量的数据在纸上画出篮球场(或教室)的平面图，并标出图上距离与实际距离，然后让学生算一算图上距离除以实际距离的值，由此引出比例尺的概念及表示方式，进而运用比例尺进行有关计算。这种呈现方式先让学生动手做(测、画、算)，再在做中想，想中悟，符合小学生的认知特征 ，从而大大地激发了学生的学习兴趣，促进了学生对知识的主动建构，提高了课堂教学效 率。

三、巧妙地以旧带新

巧妙地以旧带新，可实现新旧知识的有效衔接，从而提高课堂教学效率。例如，求比一个数少几的较复杂分数应用题，可以这样组织教学：教师出示信息：五(3)班共50人，男生占7/10 。教师提问：看到这个信息，你想到什么?生①：男生有多少人?生②：女生占全班人数几分之几?生③：女生有多少人?以上三个问题，①、②是学生已经学习过的内容。求解①、②两个问题为第三个问题的新知教学作了铺垫作用，达到了旧知复习与探求新知的和谐统一。