成都青羊区见效快的高三全封闭冲刺班

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营造数学课堂氛围

1.调动积极饱满的情绪，感染学生

心理学研究表明，情绪具有传染性，而教师的情绪更具有感染力。教师本身的情绪状态，可以产生共鸣作用，使学生受到潜移默化的影响，在课堂中形成某种心理气氛。如果教师保持精力充沛的教学热情，也就是把勃勃的生机和无限的活力注入课堂，充分的调动了学生的学习积极性，使学生能乐于接受并反馈信息。

2.精心备课，用渊博的知识、严密的逻辑折服学生

常言道给人一碗水，自己应备自来水，教师要言传身教，要给学生人格榜样的同时，还要以渊博的知识去影响学生，才能使自己的教师形象更合格、更具魅力。因此，课前准备是必不可少的。课前应认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，做到教学过程清晰、结构合理、方法恰当、内容适度，符合学生的心理规律和认知特点。在数学课堂上，要让学生目不转睛，跟着你思考、探求，最后进入一个新的境界，还要靠数学本身的逻辑性。教师简洁的语言、深刻的道理、广博的知识、精湛的解释、严谨的推理、直观的图示、优美的板书，这一切都体现了高雅的数学气质，这必然让学生喜欢教师、喜欢数学。

3.用真心去爱学生

正如有位教育名师曾经说过：如果你不从心的深处热爱你的学生，你便教不好你的学生。教师对学生的爱，会使学生生发出一种幸福感、满足感和愉悦感，这是和谐师生关系的情感基础，是教师与学生情感沟通的纽带，是学生成功的推动力。平时，教师要深入到学生中去，认真了解学生，经常与学生谈心，建立起深厚的师生感情。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，巧妙拨动学生的情绪之弦，使学生亲其师、信其道、乐其教。