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数学兴趣教学

一、小故事设问导出新知识

教育应该以学生为主体，从学生的角度去思考问题。教师在教学时可以采用故事的形式，从侧面导入新知识，或者在故事中隐设新知识，让学生主动寻找问题的答案。比如在数学课上，教师要教圆的知识，就不妨制作一段以足球为主体的动画片段，在多媒体教室给学生放映：在一个很穷的山村里，有个孩子想买个足球，可是家里没有钱，无法买，于是这个孩子就打算自己用布来缝制一个。这个孩子觉得球的大小比例要有个规定，于是就开始思考这个球的大小问题了。接着，教师就告诉学生，只要好好学习圆的知识，就能精确地计算出一个球的大小比例。通过这个例子，能让学生对学习圆产生浓厚的兴趣，从而产生主动学习的意识。

二、让学生主动参与教学学习

在教学中，教师不能只是单方面讲，要让学生也参与进来，让学生和教师实现互动。比如在一次数学课上，教师要教平行四边形，为了提高学生的兴趣，让学生自己对平行四边形有一个了解，教师就让学生动手，用纸剪出平行四边形的样子，并让学生通过实际动手参与到教学中来。学生对平行四边形会由比较陌生很快过渡到熟悉的程度，这样，学生就通过动手，在教师的引导下完成了教学目标。

三、让数学生活化

数学是比较抽象的，往往学生在学习的时候都感觉比较难;数学又是来源于生活的，所以我们要把数学教育引进生活，实行数学生活化教育，让学生了解数学在生活中是无处不在的，同时也可以帮助学生建立认知自然的科学观。比如在日常教学中，教师通过生活中的一些小事来引导学生进行数学思考;去春游时，通过一些现象来引导学生对数学问题进行思考等。这个过程，有利于学生建立科学观，培养学生的学习兴趣。

四、注重学生价值观的培养

教师可以在教学中这样告诉学生：世界上最伟大的科学家、最聪明的人是爱因斯坦，他是对我们这个地球家园及宇宙进行研究的人。好好学习数学，你也可以成为像爱因斯坦这样的人。教师还可以这样告诉学生：生活中到处都是秘密，我们要对任何事物都感兴趣。知道吗?伟大的物理学家牛顿就是因为一个苹果从树上掉下来，砸到自己的头，然后思考苹果为什么会掉下来而不是飞向天上，于是对这个疑问进行了研究。你们想成为像牛顿一样的人吗?如果想，你们一定要学好数学，对每件小事情都要留心。注重培养学生的价值观，对学生的学习会有很大的帮助。

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