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创建小学数学高效课堂

研究教材教材，实现课堂效益的最优化

在实际教学中，教师通过不断创新教学模式，在有限的时间内让学生获得了新知识和掌握了新技能，通过多方互动，教学效果得到了显著的提高，为实现高效课堂奠定了良好的基础。但是，为了让高效课堂教学氛围和教师的课前准备有机结合在一起，教师既要备好课，又要了解学生的实际，为高效课堂提供有利条件。教材是课堂教学的依据，教师要精心研究分析教材，在创新教材的基础上把知识传授给学生，便于学生理解和吸收。这就需要教师要有创新思维和创新精神，在设计教学活动的时候把这种精神融入进去，设计出符合学生实际，适应学生发展的教学模式。

加深在掌握教材内容的同时，要用最佳的方法突破重难点。利用互动式教学模式更能让学生乐于接受。在教学过程中，教师创新教学方法，尊重学生数学学习的心理，通过自身实践方式把数学知识生动地呈现给学生，增强学生对数学知识的理解，提高学生运用知识的能力。为了构建数学高效课堂，要加强学生思维能力的锻炼，通过精心备课，设计出适合每个学习层次学生的教学方案，实现课堂效益的最大化。

优化课堂教学，为构建高效课堂提供良好环境

在新课改背景下，要求教师创新教学方法，营造和谐的教学氛围，改善师生之间的关系，加强学生之间的互动交流，使学生都能在课堂上动起来，提高学生的实践能力。问题的提问，要以谈话为主要切入点，注重指导学生学习方法，让学生全身心地投入到学习中去，积极讨论与合作，放下一切戒备心理，大胆说出自己的想法，活跃课堂气氛，有利于学生了解数学内容，提高数学课堂的有效性。另外，教师还可以运用多媒体进行教学，多媒体引入课堂让课堂气氛变得轻松、愉快，使抽象的知识变得简单化。

尤其是数学空间问题和一些概念、定理对学生来说都是难题，如果单靠老师一张嘴去讲解，不可能让每一个学生都充分的了解，合理运用多媒体辅助教学，效果就会大不同，它可以把静态问题变成动态的，把抽象的变成直观的，增强学生兴趣的同时还能提高学习效率。在传统教学中，一般都是单独讲解，其实学生并没有真正理解，而多媒体的出现，改变了这种教学现状，调动学生的主动性，大幅度地提升了教学效率，学生对所学生知识的掌握更加牢固，对知识的理解更加透彻。因此，多媒体技术的运用有助于构建高效数学课堂。

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