长春南关区高考复读学校

长春南关区高考复读学校,学大高考培训学校丰富的辅导内容,学大教育根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求，为学生定制个性的辅导内容。包括：校内各科目个性化1对1同步辅导，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导，考试串讲与模考，暑假的预科课程辅导，优等生单科或全科强化，小升初培优等。小编为大家推荐一家师资好口碑好排名好的高考全封闭一对一集训学校.

数学概念教学

1.概念课教学中，教师应根据概念数学内容和学生实际，提供机会

创造情景，善于提出问题，启发学生积极、主动思考，逐步培养学生*思考、自主学习的能力，引导学法、培养习惯。正像波利亚所说：教师讲了什么并非不重要，但更重要千万倍的是学生想了些什么，学生的思路应该在学生自己的头脑中产生，教师的作用在于系统地给学生发现事物的机会。

如，学习等比数列时，可设计启发性思考题，启动学生自主的观察、归纳、概括出等比数列的概念，并把类比的数学思想落到实处，一一引导学生对等差数列、等比数列进行概念类比、内涵对比、外延类比、函数公式的结构类比、概念应用中的解法类比等，使学生在类比和自主探索中学习、理解、掌握等比数列及相关概念。所以在概念教学中，可以引用各种数学思维方式来理解数学概念，这样不仅能提高对数学概念的记忆，而且能强化数学思维模式，使学生真正从数学的角度来理解数学，从数学的整个体系来记忆数学概念。

2.教师要突出要素记忆，如数轴的三要素：原点、正方向、单位长度。

又如函数概念的二要素：定义域与对应法则，最简根式的三要素：根指数与被开方式乘方指数互质、根指数小于被开方式中每一个因式的次数、被开方式不含分母(或分母为1);同类根式的二要素：根指数相同，被开方式相同等等。突出概念的要素，即突出了概念的本质特征，为应有概念创造了条件。如判断两个不同解析式表达的函数是否为同一个函数，学生就可以先比较定义域，若定义域不同，肯定不是同一个函数，若定义域相同，再进一步查对应法则，只有对应法则也相同的两个函数才是同一个函数。数形结合法对理解、掌握及运用这一抽象概念至关重要。

如实数绝对值与复数绝对值概念的教学，除讲清定义本身，还一定要把各自的几何意义结合起来学习，如此学生方能更好地把握这两个概念的本质特性，同时，如果能将二者的几何意义一般化，就能为应用绝对值概念解题创造条件。对于易混淆或相关的概念用对比法能更好地揭示概念的特性。如排列与组合、指数与对数、三角函数与反三角函数等概念教学时，用对比法可收到好的效果。排列与组合是两个完全不同的概念。前者与元素顺序有关，而后者则无关，因此，应用场合也就不同了。

1、学大高考培优教育机构

2、学为先教育高考冲刺班

3、美博全封闭高考班

4、群芳高中生全日制辅导机构

5、状元高考全封闭连锁机构

6、卓越高考全封闭集训营

7、京誉教育高中补课机构

8、龙文教育全封闭班

9、大成胜优高考冲刺班

10、天材高中全封闭,以上排名仅供参考，更多详情请电询。