河南漯河高三有必要去上冲刺班吗

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数学思维方法

1.打好数学基础，培养学习兴趣

.在高中数学起始教学中，教师必须着重了解和掌握学生的基础知识状况，尤其在讲解新知识时，要严格遵循学生认知发展的阶段性特点，照顾到学生认知水平的个性差异，强调学生的主体意识，发展学生的主动精神，培养学生良好的意志品质;同时要培养学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，学生对数学学习有了兴趣，才能产生数学思维的兴奋灶，也就是更大程度地预防学生思维障碍的产生。

教师可以帮助学生进一步明确学习的目的性，针对不同学生的实际情况，因材施教，分别给他们提出新的更高的奋斗目标，使学生有一种跳一跳，就能摸到桃的感觉，提高学生学好高中数学的信心。 例：高一年级学生刚进校时，一般我们都要复习一下二次函数的内容，而二次函数中最大、最小值尤其是含参数的二次函数的最大、小值的求法学生普遍感到比较困难，为此我作了如下题型设计，对突破学生的这个难点问题有很大的帮助，而且在整个操作过程中，学生普遍(包括基础差的学生)情绪亢奋，思维始终保持活跃。

2.合理运用多媒体技术

21世纪，合理运用多媒体技术似乎已经成为教育界的首要内容，因为利用多媒体技术进行教学不仅仅可以吸引学生的注意力，更重要的是可以提高教学的效率。高中数学当中涉及立体几何以及一些函数方面的问题，在面对这些问题的时候如果可以利用多媒体技术对学生进行教学，就可以在很大程度上吸引学生的注意力，让学生更加清楚地认识到知识点中的内容。

现如今的多媒体技术不仅仅包含视频和音频，还能够与外界联网，这就可以令教师在完成课内任务的时候再带领学生去学习一些课外的内容，这对于增强学生的知识面有着一定的帮助。除此之外，在学习数学知识的时候利用多媒体技术进行教学还能够增强学生的思维活跃性，因为多媒体技术一定会涉及很多具有创新意义的内容，教师就可以利用多媒体技术来引导学生完成数学教学内容。

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