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培养学生数学学习兴趣

1.重视师生情感的培养，内化学生学习数学的兴趣。

教育心理学研究证明：情感与智力有密切的关系，积极的情感也是一种智慧。我也深深地感到学生的情感和情绪直接影响课堂的学习，甚至延伸到课外，因为对某一学科教师反感而讨厌这一学科的学生大有人在，因为对某一学科教师有好感而喜欢这一学科的学生也大有人在。要使学生在学习过程中有舒畅、愉悦的情感体验，师生之间必须情感交融、心灵沟通，最有效的方法是一个字――爱，爱学生的途径有多种：给学生单独辅导，多鼓励学生，给予学生客观含蓄的批评，关心学生在家的生活，帮助学生解决遇到的困难，等等。以心换心，老师爱学生，学生就会爱老师，进而把这种喜爱转移到老师所教的学科上来，加深对数学的情感和兴趣。

2.明确学习数学目的，激发学生学习数学的兴趣。

兴趣是最好的老师。心理学研究表明，求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机，要培养学生的学习兴趣，就应该使学生了解所学学科的实用价值，各种知识技能对他们有什么直接或间接的用途。当学生能够意识到学习是他们达到某种重要的目的手段时，他们就会产生求知欲和认识的兴趣。事实证明，在数学教学中，帮助学生明确学习数学的目的，是培养和激发学生学习数学兴趣的有效办法。

3.改进教学方法，培养学生学习数学的兴趣。

首先是教学之法，关键是开窍之术。教师要寓教于乐，根据学生特点和容易乐于接受这一要求，对教学内容进行加工处理，并运用生动形象、具体鲜明、妙趣横生的语言表达出来，才能使学生在领会知识的同时，把学生学习数学的艺术美、科学美的感受产生积极性和主动性调动起来。因此，教师运用恰当的教学方法是培养和激发学生学习数学兴趣的关键和重要手段。