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机构:新东方高考冲刺班封闭式全日制学校 时间:2023-02-10 18:11:00 点击:21
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高考数学怎么学?不同学习能力的学生有不同的学法,应尽量用学习比较成功的同学的学习方法。下面,给大家带来了有关于数学学习的有效方法。
1.学会索取,提高学习主动性
从教师的角度,总希望千方百计把自己会的东西教给学生。有的学生不知道该如何接受这些东西;有的学生不论好坏全收;有的会挑挑拣拣,好的留下,重要的收好等等。但是。一般地,教师最喜欢会主动索取的学生。我们常说授之以鱼,不如授之以渔。授渔有两个方面,一是方法,好的学习习惯是方法;另一个是动力,好奇兴趣上进心对数学价值的认识,这些都是动力。二者是不可分的,信心就体现了二者的联系,学好数学,需要花些力气,碰到难处,要坚持一下,我们的一些硕士或博士学生做论文时,常常碰到一些坎,除了我们一起分析讨论之外,我们总会要求再坚持一下。这个过程不仅能帮助他们建立自信,也会逼迫他们总结出方法。很多出色的教师在这方面是很有办法的。
2.在课堂教学中培养听课习惯
听是主要的,听能使注意力集中,把老师讲的关键性部分听懂、听会,听的时候注意思考、分析问题,但是光听不记,或光记不听必然顾此失彼,课堂效益低下。因此应适当地记笔记,领会课上老师的主要精神与意图,五官能协调活动是最好的习惯。在课堂、课外练习中培养作业习惯,在作业中不但做得整齐、清洁,培养一种美感,还要有条理,这是在培养逻辑能力,必须*完成。可以培养一种*思考和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率,应该十分钟完成的作业,不拖到半小时完成,疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中,这对培养数学能力是有害而无益的,抓数学学习习惯必须从高一年级抓起,无论从年龄增长的心理特征上讲,还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行学习习惯的指导。
3.要提高自我调控的适教能力
一般来说,教师经过一段时间的教学实践后,因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因。在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性,形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生,让老师去适应自己显然不现实,我们应该根据教师的特点,立足于自身的实际,优化学习策略,调控自己的学习行为,使自己的学法逐步适应老师的教法,从而使自己学得好、学得快。
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