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提高数学课堂教学的趣味性

创建轻松愉悦的课堂教学环境

1.生动幽默的语言。知识通过老师的语言才得以有效传递，因此，想要创建轻松愉悦的课堂教学环境，可以先从老师的语言着手。数学是一门很严谨的学科，因此，一般情况下，教师在教学过程中态度都比较严谨，语言也比较生硬，整个课堂气氛都变得凝重。为了使课堂气氛不再紧张，给学生一种轻松愉悦的感觉，教师应该提高语言的幽默感，让幽默、生动活泼的语言飘荡在课堂教学中，消除学生的心理压力，给学生的学习创造一个轻松愉悦的气氛。在轻松愉悦的环境中，学生自然身心愉悦，课堂教学也会变得更加有趣，学生的数学学习兴趣也会提升。

2.采用激励教学法。能够给学生带来成功体验的课堂，往往更能提高学生的学习积极性，因此，教师应该积极的将激励教学法引进高中数学课堂教学。数学学习的道路充满挑战，既有对学生智力的挑战，也有对学生克服困难能力的挑战，为了学好数学，学生努力地学习数学知识，在学生遇到难以解决的困难时，难免会产生挫败感，因此，教师应该有效的采用激励教学法，对学生进行及时激励，重新树立学生数学学习的信心。在学生取得进步时，教师也应该及时对学生进行激励，使学生更好的进步。学生在数学学习中获得了成就感，自然数学课堂更能够激发学生的学习兴趣，课堂教学的趣味性自然得以提高。

精心、巧妙地设计提问。

小学数学教学，尤其是有关数学概念教学，采用比较法和对比法，常常能收到良好的教学效果。课堂上通过比较或对比，既可活跃课堂气氛，激发学生兴趣，又可锻炼学生智力，而且有比较才会有鉴别，概念的本质属性也只有通过比较或对比，才能更好的揭示。

比如在教学平行四边形和梯形的认识时，我们引导学生进行比较，让学生讨论两种图形的相同点和不同点，结果同学们对两种图形比较得非常热烈，仔细认真，课堂气氛也活跃了起来，真正做到堂上无闲角。从而使学生真正掌握了平行四边形和梯形的概念的内涵，使学生们掌握它们的相同点是四条边和四个角，而不同点是平行四边形是两组对边分别平行的四边形(对边平行并且相等，对角相等);梯形是只有一组对边平行，这样使学生非常自然地掌握了平行四边形和梯形的定义。