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信息技术如何助力 高中 数学教学

随着新课程*的深入，实施素质教育，提高课堂教学是数学*的一个重要课题。那么信息技术如何助力高中数学教学呢?下面，给大家整理了数学教学方法。

将图像连续化、动态化.高中数学知识通常是循序渐进的，其中有许多规律.利用信息技术能将图像连续化和动态化，使高中数学知识在学生面前更加透明.例如，在讲数列时，教师可以通过现代信息技术将等差数列公式的推导过程用动画的形式向学生展示出来，使学生在脑海中对公式的形成有一个动态的印象，记忆起来会更加便捷.教师一边讲课一边给学生展示动画，能使学生的注意力集中到数学知识的学习中，提高了教学效率.

坚持整合的基本原则.在高中数学教学中，为了使信息技术与教学内容有机结合，教师要坚持整合的基本原则.首先，教师要令信息技术和基础的数学教学活动实现优势互补.在整个过程中，教师要坚持以基础的数学教学活动为主导，使用信息技术进行辅助，弥补教学方式的不足.例如，在讲数列时，教师可以以讲授法为主，然后利用多媒体技术向学生展示一些解题过程.这样一来，信息技术并不会取代传统教学方式的地位.其次，在利用信息技术对高中数学教材中的内容进行讲解时，教师要分清楚内容的主次，使学生在学习的时候有方向和目标.例如，在讲数列时，教师可以通过信息技术向学生展示这一部分内容包括等差数列、等差数列的前n项和、等比数列、等比数列的前n项和等，并将这几部分内容中的重点着重突出.此外，信息技术可以成为促进教师与学生之间友好交流和沟通的一种手段.在信息技术的帮助下，学生积极配合教学活动.同时，信息技术还能帮助教师使整个教学活动变得生动形象.

突出学生的主体地位.在课程*之后，学生在学习过程中的地位逐渐提高.学生是高中学习生活中的主体和对象，教师的一切教学活动必须要围绕着学生进行.在将信息技术与高中数学知识整合的时候，教师要体现学生的主体地位，使信息技术最大限度地为学生的学习服务.在将信息技术应用到课堂教学之前，教师要征求学生的意见和看法，了解学生目前的学习状态和学习能力，思考如何利用信息技术帮助学生解决问题.例如，在讲数列时，教师可以在课前提问学生对数列有怎样的了解，然后在课堂上利用信息技术为学生展示生活中与数列相关的内容.在讲解的过程中，教师要时不时地与学生进行互动，使学生对自己所讲授的内容有全面细致的把握.此外，教师还要让学生对信息技术有一定的了解，让学生明白什么是信息技术、信息技术的作用是什么等相关问题.当学生对信息技术有一定的掌握之后，就能利用信息技术进行自主学习.