福州少儿编程培训

如果课堂学习缺乏专业教师的积极性，很容易让孩子陷入茫然，失去学习的动力，今天小编主要给大家分享少儿编程教育面临的市场问题，希望对你们有帮助!

1.客户成本高，毛利润有限

在线教育机构一直难以获得客户，客户成本高成为难题，融资金额和估值的上升使这条航路成为:谁能拿到更多的钱，买到更多的用户群，就能走到尽头。

对于在线教学来说，低毛利和高客户成本导致无法维持足够的现金流，如果想招到学生，编程的在线教学需要依靠持续的营销驱动，而且早期转化率低，导致客户成本高，毛利润有限。

据悉，传统的编辑学习渠道，还利用游戏化获取客户，基于专利技术，通过游戏化的方式让学生与Minecraft分享或融合。

然而，与线下教学相比，线上教学对于教师的培训、管理和运营相对困难，这有利于机构在发展初期的稳定运行，并且在线教学场景是开放的，可以随时接受学生和家长监督，这将迫使机构关注课程的研发。

从幼儿编程教育产业的长远发展来看，网络教学可以在短时间内扩大客户，帮助机构实现低转化率的规模增长。

2.缺乏专业教师

市场最初没有少儿编程教师，现有的教师大多来自成人IT教育、互联网公司、相关专业应届毕业生、有学校教育经历或幼儿教育经历的教师。

经过一段时间的编程培训，他们就成为了编程教学老师，对于编程课程来说，因为它包含大量的信息数据和复杂的逻辑思维，如果课堂学习缺乏专业教师的积极性，很容易让孩子陷入茫然，失去学习的动力，幼儿编程的核心价值在于培养学生的逻辑思维和创造力。

高素质教师也面临着成本问题，据某中介介绍，一对一商定模式，200元将分配给专业教师，剩下的不足以维持运营。对于高质量的教师来说，他们不仅要在这个领域与同行竞争，而且还要与IT行业竞争。因此，在1比1供给和盈利方面是不足的。

【授课对象】

本课程适合4-6岁的学龄前儿童学习。

【课程目标】

了解机器人编程与人工智能的关系，通过教具制作机器人的身体，通过程序编写机器人的大脑。

【课程内容】

刷卡编程机器人课程——

我们在标准积木的基础上又加入了CPU、马达等电子元器件，让孩子设计搭建的机器人不仅能在外形上跟实物很像，还能进行刷卡编程。孩子设计搭建出的机器人不仅仅外形和很像，还能真的动起来。

图形化编程机器人课程——

以印刷电路板为主体，用螺丝、螺母和铝柱将电子组件连接，用图形化的、拖拉拽的、流程图式的编程软件给机器人进行编程。根据每次课的问题，老师引导每孩子完成自己的解决问题的方案。

人形机器人课程——

人形课程不再像单片机直流马达360度旋转运动，而是有16个伺服舵机相互协调控制，编程时想让机器人实现某个动作，必须考虑所有舵机的角度，合理性以及重心、摩擦力，提升孩子多方面思考群集运算能力。

【课程设置】

学习要求：工程机械——初级；编程——初级、刷卡编程；物理——初级；

【课程收益】

学习机器人编程能帮助孩子提升知识层面，能力培养和助力升学。