绍兴国内排名前十的自闭症康复机构

1.如何帮助孤独症儿童处理问题行为

一、学会观察孩子的行为，了解其需求和功能；

二、了解孩子最感兴趣的事物，并正确运用；

三、学习行为干预策略，不强迫孩子沟通；

四、学习某些专业的沟通技能，如：图片交流系统（Pictures exchange communication system, 简称PECs）就是一个非常好的沟通工具。

2.什么是延迟学习能力

延迟学习能力是自闭症儿童的表现之一。在教育自闭症儿童的过程中，很多家长花费了很多时间和精力，最后发现儿童注意力不集中，不能安静地坐下，到处跑，不能教育。有些家长认为自闭症的孩子没有跟着大人学习，完全没有听说，孩子什么也没学到。但是，过了一会儿，发现自闭症的孩子们好像学到了很久以前教过的东西。这是怎么回事？

这种现象客观存在，但医学界不知道原因。研究人员推测自闭症儿童有不同于普通儿童的学习方法。父母给自闭症儿童讲故事，读唐诗时，他们的眼睛不盯着书，注意力似乎在别的地方，但仍在吸收各种信息，他们可能有一心一意的能力。有些自闭症儿童在父母和老师教知识内容时，总是处于心不在焉、心不在焉的状态，似乎什么也没学，但过了一会儿，他可以说出或背诵很久以前学过的内容，让家长吃惊。这种能力被称为延迟学习能力。

真正被大众熟悉的应该是单纯性语言发育迟缓，引起这类语言发育迟缓的原因也有很多，不过大多是后天因素，比如家庭环境的复杂、语言学习环境的复杂、父母教育方式的失当，以及长时间使用手机、平板等电子设备。

在进行视线训练时，家长们首先要呼唤孩子的名字，等孩子的注意力转移到你的身上时再开口，这样做是为了强化孩子对名字的熟悉度，并且可以有效提高他的听指令能力。不过有一点家长们要注意，你们不用特地把脸靠过去，再把孩子的头转过来向着他说话。你们只要站在不太远的地方，很自然的喊ta的名字，配合当时的情境对他说话即可。