沈阳少儿编程培训课程 强烈推荐

刚开始做课程设计的几个月时间内，我对课程设计还没有一个全面的了解，而课程中编程案例又占了很多比重，今天小编主要给大家分享少儿编程案例是如何设计的，希望对你们有帮助!

在我看来，一个好的编程案例需要满足以下原则:

1. 有趣的

首要原则是要有趣，一个无趣的案例不能引起孩子兴趣，即使后面提到的几条原则都满足，也是不能接受的，就像数学中的公理一样不需要证明。

如何有效地判断案例是否有趣，通过实际验课是最好的方法。观察孩子们在课堂上看到这个案例时的反应，他们是否觉得这很有趣，并且迫不及待地想做出来。

当然，现实可能不允许每节课都去尝试，所以要研究孩子们喜欢什么。让案例变得有趣的技巧有很多，一种方法是在案例中加入流行的游戏元素或常见的游戏设计技巧，使案例显得酷炫、生动。

因此，在设计课程时，鼓励要多玩游戏，尤其是小朋友喜欢玩的游戏。

2. 贴切

在很大程度上，案例有助于讲解编程概念和培养编程思维，特别是在课程的早期阶段，适当的案例对于孩子理解编程中的各种概念是必不可少的。

什么是不贴切的案例?那些不符合实际的，为了讲概念而生搬硬造出来的案例。

一个典型的反例就是我们小学数学中常见的“一个水管进水一个水管出水，何时泳池被灌满”的实践问题，以至于被这道题目虐过的90后调侃这个泳池管理员是数学课上五大奇人之一。

3.延展性

我们常说少儿编程不仅仅是让孩子掌握编程技能，在前一篇文章中也提到过，少儿编程更重要的是让孩子学会用编程来表达自己。那么如何在课程或案例中做到这一点呢?

这就需要保证案例的延展性。设计案例时我会预留几个作品改进的方向,以确保孩子能够超越我的设计基本版本，添加更多自己的想法,从而逐步培养他们发挥自己的想法的习惯。

4. 跨学科

编程很容易与其它学科相结合，所以在设计案例时，我们应利用这天然优势，将语文、数学、科学、音乐等学科结合起来设计案例，让孩子们把这些知识应用到编程中去。

所谓“编程思维”，就是“理解问题——找到路径”的思维过程。模式识别,找到相似的模式，有效地解决分割问题。这是至关重要的。识别模式意味着新问题变成老问题。我们在经验库中寻找相似的问题和解决方案，并应用该解决方案。识别的模式越多，解决问题的速度就越快。