深圳龙岗区高考冲刺班哪家好

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数学课堂氛围的营造

1 灵活多样的导入，调动学生的热情

课堂教学非常重视新课的导入，一堂好课必有一个好的开头，以引起学生的兴趣，为解决下面的新问题奠定良好的基础。根据学生的年龄特征和认知规律，在课堂伊始，我采取多种多样的形式，如讲历史小故事、挂图设疑、回顾提问、播放音乐、学生表演等生动有趣的活动，唤起学生的学习欲望，充分调动起学生思维的积极性，使学生处于我想学，我要学的状态，从而形成良好的积极求知的课堂氛围。

2 采用*的教学作风，减少角色意识

传统的师生关系，使教师凌驾于学生之上，强迫学生服从教师的意愿，严重伤害了学生的自尊心、自信心。创立平等的师生关系，充分发扬*，激励学生参与教学，减少学生角色意识，融洽师生关系，会使学生的心情愉快，思维灵活。例如，在讲到日本明治维新时，我首先分析明治维新的背景、过程、影响、结果，然后以友好的朋友交心般谈话方式，让大家想想日本历史上有没有相似事件，学生齐声回答有大化改新。我进一步诱导，中外历史上改变社会性质的事件有哪些，学生像开闸的河水，哗哗啦啦的讲出了很多，如商鞅变法、英国资产阶级革命、美国*战争、法国大革命、俄国的1861年*等等，在同学们积极活跃的参与中，我有效的完成了原定的课堂教学任务。创建*和谐的课堂教学环境，能充分调动学生的学习积极性，以形成严肃而又活泼，有*和谐，又有*争论的课堂氛围。

3 寓意情趣于教学之中

教师的情绪直接影响教学，教师以饱满的热情、生动的表达、和蔼的表情、赞赏的眼神、积极的评价都会让学生为之振奋，情绪高昂，对学生的课堂学习产生积极而重要的影响。因而每每上课，我都会调整好自己的心态，保持良好的情绪进入课堂，把微笑送给每一位学生，用亲切自然的语言表述，营造宽松娱乐的教学环境，同时积极把握学生心理，严肃的问题趣味化、简单化，轻松的问题提高化、理性化。同时在教学中还注意调控情绪，体察、理解学生的情绪变化，激发学生求知欲望，唤起学生的兴趣，形成生动活泼的课堂氛围。

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