长沙十大幼儿自闭症干预班学费多少钱

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特发性语言发育障碍儿童在学前阶段没有明显的心理和情绪异常，仍然活泼。放学后，由于语言交际困难，会经常出现焦虑、抑郁、退缩、不服从等行为问题。这类孩子往往存在学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。因为这些孩子的内部语言发育正常，他们可以参加一些有创意的游戏或画画。具备一定的人际交往能力，比如用表达和行动表达自己的需求。可以表现出对母亲的依恋，和孩子们一起玩耍。在儿童智力测试中，言语部分较差，但操作部分正常，导致言语智商与操作智商分离。

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2.康语自闭症治疗中心

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爸爸妈妈或许在某些时刻会发现，宝宝似乎无法集中精神?例如：吃饭时表现出坐立难安的样子，抑或亲子共读的过程中，时常将注意力转移到书本之外的地方，究竟对年幼的孩子而言，哪些不专心的情形是可被接受?哪些情况又是家长需提高警觉注意的呢?

　　越多越多人关心儿童专注力缺准、过动症等议题，临床上，诊断出相当高比例的不专心儿童，而被幼儿园老师认为有过动倾向，但未受诊断的孩子也将近在3成以上。为了不让孩子在学龄后才被诊断出专注力不足，家长应于学龄前就开始留心与观察。

　　一般来说，0～3岁宝宝专注力确实较差，但3～6岁儿童应已具备一定程度的专心持续力，爸爸妈妈可以透过观察孩子在游戏或学习过程中的表现，评估其专注力。王宏哲执行长分享：「许多家长经常反应，孩子的专注力表现很两极，对于喜欢的事物可以持续长时间操作，但若面对没兴趣的事物，几乎完全不愿意接触。虽然孩子的喜恶表现无可厚非，但若在成人的引导或鼓励之下，仍未见专注力好转，则家长仍需多注意孩子是否需要协助。」例如：小男生喜欢玩车车，但除了操作玩具车以外的其他游戏能力皆很低，仍会被视为专注力差的孩子。

　　一般来说，2、3岁孩子进行一项活动时，正常应能保持7～9分钟的专注力，透过示范、互动等催化剂，专注力甚至还能再延长一些。3岁後，专心度更会大幅进步，多数活动在老师的示范及父母陪伴之下，大约可进展至集中10～15分钟左右。若孩子已经到达就读小班、中班以上的年纪，处于需要专心的情况时，却老是东碰一下、西碰一下，无法集中精神达10分钟以上，未来在学业上，学习表现可能会落后于一般孩子。我们常常会问父母一些问题，作为评估专心度的指标，孩子能不能安静翻一下书?听一段音乐?专注在一个玩具上?或是拉着父母一起进行游戏?在言语服务中心，若父母在与孩子一同游戏的过程中，产生良性互动，不但能让孩子增加一段时间的专心度，也促进宝贝社会认知或社交互动、人际等方面的发展。