广州番禺区高考补习班|高三一对一辅导

广州番禺区高考补习班|高三一对一辅导,首创状元1对1概念，1对1教育以学生为中心，依据对学生的综合测评，量身定制辅导方案，并采用优秀教师“1对1”辅导的教学方式授课，课后助教全程陪读答疑，教学管理师跟踪服务，监测教学质量……可以说，1对1教育是一种全方位专业服务学生。

如何有效的进行数学高效课堂教学方法

如何有效的进行数学高效课堂教学方法?在新课程理念下，实施现代素质教育，是现代教育的一项迫切而艰巨的任务，作为教育工作者，我们应改变传统教育思想，积极探索努力实践，发现教育、教学新方法、新思想、新规律、新模式。 今天，给大家带来数学教学方法。

培养和提高学生学习数学的能力。

我们知道，数学学习以问题解决为龙头，设置情境，展开研究，从而发现成果——需要学习的数学知识，这里的问题解决是：应让具备前一知识的学生去研究与前一知识有联系的后一知识，在问题解决中研究探讨，完成知识的发现、理解和掌握，并归纳抽象成理性的知识。因此，需要构建一个以问题解决为学习过程的课堂学习模式，让学生自己去发现、研究、探讨、总结并获取知识，这是一种课堂功能的转换，即课堂不是教师教的课堂，而是学生学的课堂，也就是利用学生已有的知识经验，教师将学生学习的内容编著成若干个学习问题供学生解答，学生按老师的要求边阅读教材边解答问题，在这一过程中获取必要的知识。

让每一个学生动起来，突出了学生为课堂学习的主体，真正体现了学生是学习的主人。因此，教师要在课堂教学建立在学生已有知识和经验基础上的研究发现型学习活动，教师的工作重点在于用最快捷的方法教会学生自己获取知识的方法，而不是知识传授的方法，这是给予学生猎枪和渔杆的做法。只有教给学生学法，学生才能提高对教材的阅读能力，在动手动脑的研究中，才能培养理解和解决问题的能力，在问题探讨中提高解题技巧能力和创新能力。

教师提出问题，构建自学目标。

为学生的课堂学习活动提供学习导向，使他们尽快进入有条理的学习状态，自学目标，实际上为学生提供了一个自学思路，教给学生的学习方法，学生在阅读教材过程中边学边答，对于目标中的疑难问题可与邻近的同学商讨，或者求助于老师。过去的被动学习由现在动手、动脑、动口的紧张而主动的学习活动所替代，真正显示了学生是学习的主体，教师始终处于指导地位。一节课教师的指导大体分为四个阶段：①学生自学前的导语，这是引发学生思维的必要过程。

例如，相交线一节中的第一节课的导语是这样的：今天我们学习相交线(作相交线演示实验，主要是进行角的大小变化)，由于相交线位置在变化，角的大小也在变化，这些角是怎么变的，角与角之间有何关系，这些需要同学们通过阅读教材才能掌握的。下面请同学们阅读课文P34-P35，并解答自学目标中的11个问题。导语要求简练、明确、有启发性、有兴趣性;②学生在自学过程中教师要随时了解学生的学习进度、学习中遇到的问题，特别要关注基础差的学生的学习，必要时进行个别辅导;③学生自学后，对学生在学习中存在的问题组织讨论，同时老师也参与讨论，与学生一起发表个人见解，教师的见解以纠正学生中的错误理解或理解不到位的问题为主;④评价学生的巩固练习。