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高中数学教学课堂气氛浅析

高中数学教学课堂气氛的培养离不开教师的潜心研究。任何事物的推行都离不开一个先行阶段，而这个先行阶段往往是比其他任何时期都来得艰难，因此教师在对高中数学教学进行推行的过程，一定会是一个十分艰辛的过程。在这样的高中数学教学的课堂气氛培养中，所遇到的困难一定不会比平常的教学课堂中所遇到的困难小。因此教师在此之前就一定要做好相应的心理准备，而不是一味的妄图一步登天，期盼自己在*之初就能够取得较大的突破。这样的想法其实在教师群体中并不是个例而是普遍存在的一个现象。

可是只要教师进行一定的推测，就会发现这样的想法其实是根本不符合客观事物的发展规律的。因此教师在进行高中数学教学课堂气氛培养的时候，一定要调整好自己的心态，有了好的心态才能够进行更好的教学。当然这样的问题到现在已经被遏制了，因为教师在其中更加重要的做法就是一定要潜心研究自己能够在数学课堂教学气氛中做些什么。这样的潜心研究可以具体到很多个小的细节之处，关键在于教师一定要认真思考课堂气氛和自身教学的关系。

这并不是一件十分容易的事，因为它需要的是教师严密的观察，以及对学生状况的了解，同时对自己教学内容的充分理解，还有对自己教学能力的自信和认可。要综合以上的各个因素才能够说得上是对这样的教学方式有了比较深入的理解和认识。可是如果再说是研究的话，就应该再上一个层面了，因为研究是站在一个更加前沿的角度，让教师从多层次、多方面认识理解这样的教学方式。它讲究的是一个更加的学术性和效果性。所以对教师的要求是更加的高了。因此教师如果要做到对高中数学课堂气氛的潜心研究，就要不懈提高自身的素质和增强自身的能力。