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　　一模到高考，因为时间已经所剩不多，作业、习题、考试的轮番轰炸，再加上面对家长、老师、同学以及自身的多重压力，绝大部分学生对待复习已经开始变得麻木，有不少学生无论成绩怎样变化也很难再激发斗志，当然还有一些对自己成绩不满意的同学会感觉时间不够用，后悔自己曾经浪费的时间，沮丧的情绪会比较多的出现。大部分学生的“心理高原期”在这个时段产生。部分家长在之前跟孩子已经有过多次摩擦，充分体会到“叛逆期”孩子的“不听话”，对于教育和引导孩子这件事情渐渐感觉无所适从、力不从心。对于孩子的学习成绩不再过分关注，将精力转移到搜集报考信息，或更多的跟其他家长讨论孩子情况及未来发展等。

　　高中各阶段学生学习与心理状态变化

　　对于高三学生各个阶段的学习状态及心理波动变化，家长应该及时关注，辅助学生调整状态，减轻心理压力，而不是单纯的督促或是为避免产生负面影响而不闻不问。

　　家长对于学生学习成绩变化不随便肯定更不能一味否定，为学生制定的院校目标不能不切实际。在紧张的复习阶段学生更需要关怀，但这种关怀不能让他们感受到你的目的性，只不过这对于家长本身角色来说就有些困难了，因为很容易让学生误解家长做的所有的事情都是希望考入更好的大学。所以针对学生高三阶段的不同情况，家长应该采用不同的态度合理的应对，平时的沟通要尽量注重学习不重考试，重能力不重成绩。压力迅速增加的阶段应该避免谈及成绩、高考和大学。压力最大的时段索性抛开高考，只寻找愉悦放松的话题。学生与家长出现沟通的障碍是正常的，不能苛求学生能够理解自己的“一番苦心”，努力做到开诚布公的交流需要互相理解。把孩子视为成年人去交流，一方面能让孩子感受到平等尊重，另一方面也能培养孩子自己思考的能力。关于教育，与其塑造一个出色的学生，不如塑造一个健康的人!

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