深圳龙岗区高考培训机构

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依据各线下/线上高中辅导班的创办规模、师资力量、教材选择、课程体系、教学质量、所获荣誉、学员数量等多项指标，并综合参考大众评价、社会知名度，以及互联网相关排行榜进行总结。

1.新东方高考培优教育机构

2.状元教育高考冲刺班

3.美博全封闭高考班

4.名师荟高中生全日制辅导机构

5.学大高考全封闭连锁机构

6.卓越高考全封闭集训营

7.京誉教育高中补课机构

8.龙文教育全封闭班

9.大成胜优高考冲刺班

10.天材高中全封闭,以上排名仅供参考。

数学课堂打造

1.创设良好教学情境，促使学生积极投入

数学课程是一门基础学科，其知识本身都来源于生活，并最终应用于生活。但是数学知识具有一定的抽象性，学习起来感觉枯燥乏味，尤其是一味地讲解难以激发学生的学习兴趣。因此，数学教师应积极创设良好的教学情境，加强知识与实际生活之间的联系，让学生在原有知识和经验的基础上，感受到利用数学知识解决实际问题的乐趣，从而激发学生的探究兴趣。

首先，教师应精心设计有效问题，关键在于学生运用现有知识并不能解决问题，而且问题的难度不能影响学生的探究兴趣，否则，这种问题是无效的，也无法达到预期效果。其次，为学生创设合理的问题情境，使其符合学生的学习心态，激发学生的主体意识，使其积极主动地投入学习活动中，实现理论知识与生活实践的有机结合。例如，在教学“二项式定理”时，可以设计这样一个问题情境：“谁能告诉我今天之后的第2 天是星期几?”这一问题紧紧围绕学生生活，使学生感觉熟悉，却不知怎样下手，有效激发了学生“欲知而后快”的探究心理。那么接下来的讲解就会变得气氛热烈、兴趣盎然，乐于被学生所接受，同时也加深了学生对知识的印象。

2.直观教具辅助教学，让教学变得更有趣

数学对学生逻辑思维和空间想象能力要求较高，为了帮助学生克服思维的障碍，降低思维难度，让教学变得更简单、更有趣，借助直观教具进行课堂教学是一种行之有效的手段。例如，数学立体几何问题是高中数学的重点，对学生而言也是难点，学生仅凭想象很难深入理解这些抽象的知识和概念，这时教师就需要借助道具、学具等实物，将其形象化、具体化。比如，学习棱锥体积时，教师可以准备三样实物：三棱锥容器、三棱柱容器、量筒，通过测量棱锥与棱柱中水的体积，发现两者是三倍的关系，帮助学生强化概念，让学生有一个更具体的认识。又比如，教师可以借助木棍和绳子为学生演示椭圆的轨迹，教学效果事半功倍。

此外，多媒体辅助教学已经成为现代教学不可或缺的手段，在推进课堂教学深入开展上起到了积极的作用。教师要科学使用多媒体动画技术，揭示抽象概念的生成过程，通过动态演示增加学生的感性认识，培养抽象思维，让学生由原来肤浅的认识到对本质的认知，激发自主探究的积极性。同时，发挥多媒体辅助教学灵活高效的特点，为教师争取更多的时间进行教学难点的突破，提高教学活动的有效性。例如，在教学立体几何这部分内容时，教师不可能将图形一一画在黑板上面，不但浪费时间，而且图形的准确率也得不到保障。这时教师就可以利用多媒体课件的形式，既高效又能吸引学生眼球，效果事半功倍。但同时，教师要牢记人才是决定教学质量的主要因素，多媒体只是一种辅助手段，只有在恰当的时机才能真正发挥其优势，如果无节制地乱用滥用，则会适得其反。