广西南宁国内知名自闭症康复干预班学费多少钱

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儿童障碍训练

轻度MR

轻度MR，又称愚笨。IQ为50～70，适应性行为轻度缺陷。

较正常儿略迟缓，且不太活泼，对周围事物缺乏兴趣。做事或循规蹈距，或动作粗暴。

言语发育略迟，抽象性词汇掌握少。分析能力差，认识问题肤浅。

学习成绩较一般儿童差，算术应用题完成困难。通过特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。长大后可作一般性家务劳动和简单的具体工作。

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中度MR

中度MR，又称愚鲁。IQ为35～49，适应性行为中度缺陷。整个发育较正常儿迟缓。

语言功能发育不全，吐词不清，词汇盆乏，只能进行简单的具体思维，抽象概念不易建立。

对周围环境辨别能力差，只能认识事物的表面和片断现象。

阅读和计算方面不能取得进步。经过长期教育和训练，可以学会简单的人际效，基本卫生习惯，安全习惯和简单的手工技巧。

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理论上来讲，社交障碍分为社交心理障碍，社交功能社交障碍，社交焦虑障碍。分别表现为与人交往时(尤其是大众场合下)，会不由自主地感到紧张、害怕，以致手足无措、语无论次，严重的甚至害怕见人，常称为社交恐惧症、人际恐怖症。其中有些人主要表现为对异性的恐惧，称为异性恐惧症。在社会交往中想象成功的体验少，想象失败的体验多，缺乏自信，总认为自己不行，缺乏交往的勇气和信心。社会交往中过多地约束自己的言行，以致无法充分地表达自己的思想感情，阻碍了人际关系的正常发展等。

自闭症首先是一种社会交往的障碍：

自闭症儿童最大的特征就是与人没有眼神的接触，而且有的时候对自己身边的事情也没有什么反应，有的时候虽然和其他小朋友共处一室，但是自闭症儿童却一直沉浸在自己的世界当中。

有的时候自闭症儿童也会做 一些表面上似乎是很正常的事情，比如说见人打招呼。但是这种行为往往是刻板的机械的，而不是建立在理解基础上的，这些刻板行为也是因地制宜因人而异的。

案例：林某，10岁，男，独生子。主动语言表达少，对他人缺乏关注，对同龄的小朋友无任何社交表示；和他人没有主动的眼神接触，被动对视时持续时间短，注意力短暂，而且不集中，通常不能听从指令和正确回答问题，偶尔会发出尖叫，不顺心时通常以发脾气来达到目的，偶尔还有攻击性行为。这些都反映了林某对社会交往的反应很淡漠，非常欠缺交流的技能。