河南郑州高考培训学校
机构:新东方国内优质高考培训机构 时间:2023-04-30 18:42:40 点击:17
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构建数学高效课堂
1.高效课堂应该给学生充分*
一定程度的*是学生学习内容内化的重要保障,初中数学的学习过程尤其典型。教师在讲授了学习内容之后,最重要的还是让学生在*学习中逐步内化,变成自身不可分割的学习素质、思维素质。学生要成为学习的主体,作为教师就要能够给学生一定的*,让学生自发地主动地学习,给学生充足的空间。比如,一元一次方程实际应用的讲授中,课堂上简单地让学生做题目,接着分析题目,给出解答过程,再进行强化训练,一起总结这类题目解答的技巧、方法、思路等等。
这类问题虽然与实际生活相关,可是在这样的课堂模式下学生很难提起兴趣,更不用提高效了。笔者基于以上的考虑,设计了一个新的教学模式:让学生模拟做老板,经历从市场进货到商品定价及思考促销等一直到卖出的整个过程,在活动中学生都表现得十分积极,认真地对促销的商品进行计算、思考。在整个过程中,学生通过合作对很多细节作了充分、细致地考虑,课堂知识在不经意间、在学生的活动间逐步地被掌握。*在这个设计中被充分考虑到,也取得了明显的效果。
2.深入浅出,协作学习
初中数学课堂的教学设计过程中,教师要根据学生的身心发展特点以及初中学生的认知规律特点,根据新课程*课程标准的要求,紧扣初中数学教学内容的重点、难点以及过程与方法,情感态度和价值观目标,对初中数学课堂进行认真预设,同时对初中数学课堂的预设要体现层次性以及准确性,要深浅有度。要能浅中见深,浅一些的问题要有启发性,在启发的引领下可以提高学生学习的积极性。例如,对初中生来讲,数轴是一个远离生活,知识背景中没有涉及过的相对抽象的概念。
笔者在讲授数轴的概念的时候,先让大家思考生活中能看到的温度计,接着通过抽象化将温度计抽象化成数轴。这样逐步地层层深入,让学生对这一块相对抽象的知识的理解容易掌握。在平时的教学中,教师要能够分析教材,然后根据教学内容的不同特点与学生的知识背景相结合。经过思考,再将探究学习、互动学习、分组学习等学习方式有效地联系起来,把学生的思路引到正确的方向上,使之更有效地、合理地思考问题、分析问题和解决问题。要保持学生在初中数学课堂上的良好状态,为构建高效课堂打下坚实的基础。
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