广东惠州十大高考教育培训机构排名
机构:新东方国内优质高考培训机构 时间:2023-04-30 12:45:21 点击:21
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激发学生的学习数学的动力
1.创设学习情境,诱发学习动机
让学生获得愉快的学习体验非常重要。只有学生从学科学习中感受到乐趣,得到不一样的体验,其学习动机才会被自然诱发出来。而以一定的科学学习情境作为载体,则能将课堂学习变得更加符合学生的年龄特点,让学生获得独特的学习体验,从而促进学生主动学习。在创设情境时,教师不仅要以教材为依托,还要综合考虑学生对情境的感兴趣程度,从而带动学生入境学习。
例如,在教学苏教版小学四年级《科学》中《食物的消化》一课时,教师就可以以情境诱发学生的学习动机。本节课主要是引导学生简单地认识人体的主要消化器官、消化过程。为了诱发学生的学习动机,教师以谜语情境导入,师:我们一起来猜谜语,仔细听:上下两队兵,守在大门口,谁要跑进来,必定碎成粉。猜一猜这是我们人体中的什么器官呢?此时,学生竞相猜测,教师成功利用谜语带动学生积极的学习情绪。其次,教师继续引出问题情境:那吃下去的食物依次去了哪里呢?是怎么被消化和吸收的呢?这一问题情境将学生带入愤悱的状态。最后,教师趁势带领学生一起学习关于口腔、大肠、小肠、肝脏、胃和食管的知识。
2.搭建体验平台,激发学习动机
学生都有爱表现的心理,也希望借助某一平台,展示自己各方面的潜能。最为关键的是,在教师提供的体验平台中,学生既可以互助学习,也能发挥才智解决问题,从而享受到成功带来的愉悦感。一旦学生体验到科学学习的成功,其学习动机会更强,参与课堂的积极性也会更高。 例如,在教学苏教版小学五年级《科学》中《造房子》这一课时,教师为学生搭建体验学习平台,成功地将学生的学习动机激发出来。首先,教师将课前制作好的PPT展示给学生,里边包括了从古到今各类建筑形式,主要有:摩天大厦、古朴的民居、风景建筑、西式建筑、塔式建筑、园林建筑、悉尼歌剧院、布达拉宫、奥运建筑等。通过观看这些建筑,学生对于各类建筑有了大概的了解,形成初步感知。其次,教师让学生以小组为单位,自己动手建房子(课前已经安排学生准备相关材料)。
任务一布置,学生的参与兴致都非常高,有的小组先集体设计图纸,再画出房子的整体样式图;有的小组设计好墙体的框架结构图,里边还清晰地标注了所设计的房子的高、宽、长;有的小组在整体准备好后,再动手实验,准备出房子模型等等。 如此一来,学生都有事可做,并且是运用所学知识进行,因而很容易体验到设计房子的成功。等到房子模型出炉时,各小组学生都非常兴奋欢喜,因为基本都体验到这是动手动脑的成果。而成功的体验也会逐渐内化成学生的学习兴趣,驱动学生学习科学。
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