开封高三郑州冲刺班

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如何培养对数学的兴趣

1.激发情感的课堂

复习课本身没有新鲜感，要想上好就需要培养学生兴趣，因为兴趣是推动学生学习的内部驱动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理因素。学生一旦对学习产生了兴趣，就会在大脑中形成优势兴奋中心，促使各种感官(包括大脑)处于最活跃状态，从而为参与学习提供最佳的心理准备。激发学生学习兴趣的办法很多，我的经验是加强与学生的情感交流，既做学生的良师，更做学生的益友，使学生积极主动的学习。在数学总复习中，我主要做的是以下几点：

教师的责任就是把学生从不懂到教懂，从不会到教会。学生没有学会，教师首先要检查自己的教学工作有没有漏洞，从一言堂变为群言堂，让学生敢于向自己提出意见，从而更好地完善自己。其次就是教师发现学生作业中有普遍性的错误，要及时反馈，从而促使学生纠正错误;同时也要检讨自己工作中的疏漏，以便于以后工作中不再犯同样的错。

2.体验成功的喜悦

在总复习中，学生的心理活动也是千差万别，这也是直接影响学生学习动力的关键。我的做法就是让学生体验成功，使他们心理上产生兴奋，从而激发学生的潜能。方法如下： 首先，从学生的实际水平出发，采取低起点、小步子、快反馈的方法，将教学目标由易到难、由简到繁分解成若干递进层次，由不同类型的学生来回答，努力使所有学生都能自觉主动地参与到教学活动中，让学生在成功的喜悦中形成乐学的氛围。

对于后进生，我们更应善于发现他们身上的闪光点，哪怕是基础题做得好或是书写认真，都要及时予以表扬、肯定。这样使每个层次的学生不断获得成功的喜悦，满足学生自我实现高层次的追求，从而变厌学为乐学。其次，总复习期间，还可以开展自出试卷活动，并进行交流、评比、讲解，让学生充分享受成功的喜悦，以不断的成功来激发其学习兴趣。这样，让每个学生充分展示并体验成功，收获愉悦，产生自信，获得不断进取的力量。

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