荆州高考培训学校

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数学自学能力的培养

1.注重引导，加强沟通

要想真正成功的进行数学教学，就必须重视挖掘学生的能动性，激发学生探索与发现的精神，学生带着好奇心来学习，使其主动参与探讨知识的形成的整个过程，让学生真正了解自己所学的内容，使学生不单单知其然更要使学生知其所以然现代著名的教育心理学家布鲁纳曾经指出：教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与知识建立起来的过程。这说明让学生主动参与整个知识的建立过程才可以让学生真正掌握知识。

因此，在教学中教师自身要重视整个概念的形成，不断总结各种法则与定理，推导公式公式，分析应用题等量关系等知识形成过程的教学。在讲课的过程中，有目的、有计划地引导学生，让学生在探索这些知识的过程中经历与前人发现这些知识结论时大体相同的智力活动，让学生真正明白知识是怎么形成的。对于抽象的数学知识，通过实物教具或实例，让学生动脑、动口、动手，把抽象的东西具体化，经历获取知识的思维过程。

2.重视学习方法的传授

俗话说，授人以鱼不如授人以渔。转变学生传统的学习方式，倡导探究性学习也是新课程*的重要特点之一。改变传统的单一、死记硬背、搞题海战术、被动的学习方式，建立和形成能够充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、高效而富有个性地学习。现实中大多数学生没有接受过专门的、系统的学习方法的指导与训练，对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识，在学习中也不能自觉地加以运用。

所以有很多同学学习成绩不好并不是不想学，而是由于不会学，即便是有的学生掌握了一些有效的学习方法，也大都是走了很多弯路之后形成的，并且是零散的。科学的、系统的学习方法很难在学习中自然而然地形成，应该接受专门的指导与训练。因此，学校应开设有关的学习方法的指导课，让学生在老师的指导下不断揣摩，找到最适合自己的学习方法。

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