苏州姑苏区学大高三培训机构

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数学思维方法

1.帮助学生分析原有的思维模式，消除其不利影响。

在高中数学教学中，我们不仅仅是传授数学知识，培养学生的思维能力也应是我们的教学活动中相当重要的一部分。而诱导学生暴露其原有的思维框架，包括结论、例证、推论等对于突破学生的数学思维障碍会起到极其重要的作用。 引导学生显露其思维模式。例如，教师可以与学生谈心的方法，可以用精心设计的诊断性题目，事先了解学生可能产生的错误想法，要运用延迟评价的原则，即待所有学生的观点充分暴露后，再提出矛盾，以免暴露不完全，解决不彻底。

有时也可以设置疑难，展开讨论，疑难问题引人深思，选择学生不易理解的概念，不能正确运用的知识或容易混淆的问题让学生讨论，从错误中引出正确的结论，这样学生的印象特别深刻。而且通过暴露学生的思维过程，能消除消极的思维定势在解题中的影响。当然，为了消除学生在思维活动中只会按部就班的倾向，在教学中还应鼓励学生进行求异思维活动，培养学生善于思考、*思考的方法，不满足于用常规方法取得正确答案，而是多尝试、探索最简单、最好的方法解决问题的习惯，发展思维的创造性也是突破学生思维障碍的一条有效途径。

2.加强师生之间的互动性和交流性

师生之间的交流能够有助于激发学生思维的活跃性，很多时候学生内心当中有着对问题的不同看法和见解，但是缺乏与教师的交流，造成了学生思维的缺失。所以笔者建议教师在对学生进行数学教育的时候，一定要在学习当中多与学生进行交流和沟通，这样会有助于学生内心思维活跃性的提升。

经常与教师进行交流和沟通就可以激发学生的一些潜在灵感，进而面对一些较为复杂的数学题的时候就会有着更多的创新性。现如今很多教师与学生之间缺乏交流和沟通，这就导致了学生思维的局限性，笔者认为作为高中的数学教师一定要深入地了解学生内心所想的内容，只有这样才能更好地制定出适合学生学习的方案。

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