重庆收叛逆学生的学校

正规的戒网瘾机构具备哪些特点

第一、师资团队专业化

权威的正规的戒网瘾机构拥有雄厚的师资力量和专业化团队，在机构里承担教育和心理问题疏导的教师都是科班出身，无论是教师素质和教学水平，还是道德水平非常值得家长们的信赖和支持。专业化程度高的师资团队着力于孩子们的心理健康和身体成长，免除家长们的种种烦恼和忧虑，竭尽全力提供最优质的教育。

第二、文化教育课程设置全面

正规的戒网瘾机构不仅为学生提供短期的行为训练和兴趣培养，而且还拥有正规的符合*规定年限的义务教育资质。虽然主要提供为孩子们戒除网瘾的服务，但是依然可以建立学籍，让学生参加正常的中高考，切实满足学生们的初高中教育需求。

第三、教育方式科学且合理

正规的戒网瘾机构会跟家长签订一对一的教育协议，协议中机构承诺不会采取打骂以及体罚和侮辱学生等极端措施，而是采取更加科学和理智的教育措施解决学生的问题。同时正规的戒网瘾机构也明白棍棒教育是野蛮教育，只会对孩子们的心理产生不利的影响的道理。为了可以更有效的改善孩子的不良情绪，相信正规的戒网瘾机构会找到更合适更正确的方法。

总之，安排孩子在正规的戒网瘾机构学习和接受治疗，是一位负责任和尽到义务的监护人的体现。因此，了解正规的戒网瘾机构具备师资团队专业化、文化教育课程设置全面、教育方式科学且合理的三大特点也是家长们应该关心的内容，早日让孩子从网瘾的苦海中得到解救。

重庆收叛逆学生的学校,戒网瘾学校是指全封闭式的学校，可以纠正孩子不良行为（如网瘾、早恋、叛逆、偷窃等）和不良心理的学校。全国各省都有很多戒网瘾学校。接下来，我们就来看看全国戒网瘾学校十大排名。

1、萃华正心戒网瘾学校

萃华全封闭式戒网瘾学校，师生比为1:12，已成立五年。是一所专门从事问题青少年心理教育、行为教育和文化教育的专业机构。学校招收有网瘾、早恋、叛逆、厌学等问题的10-18岁青少年。

2、水沐榕泉青少年戒网瘾学校

水沐榕泉青少年戒网瘾学校占地60亩，师生比1：40。学校主要以心理疏导、行为矫正、思想矫正和文化辅导为主，帮助青春期儿童在成长道路上保驾护航，为家长解决青春期儿童的教育难题。

3、森太戒网瘾学校

森太戒网瘾学校，成立时间不长。主要是青少年行为教育的专门机构。学校自2018年成立以来，已成功帮助超过500+个家庭成功解决青春期儿童的教育问题。

4、心种子戒网瘾学校

心种子戒网瘾学校，师生比为1：20。学校将文化课程与其他学科的培训相结合，通过科学的心理疏导、规范的教育培训、严格的行为控制、灵活的潜能激发，一一改变孩子的不良习惯。

5、善一学校

善一学校，师生比为1：15。它是在小班级中管理的。学校专门从事问题青少年的心理教育、行为教育和文化教育。

6、砺志正心戒网瘾学校

砺志正心戒网瘾学校，师生比1:18，主要招收10-18岁叛逆行为严重、网瘾严重、心理问题严重的学生。

7、民德青少年戒网瘾学校

民德青少年戒网瘾学校师生比为1:30，学生人数众多。为了更好地教育学生，学校始终坚持以教育为导向，提升孩子的道德素质，挖掘孩子的内在潜力，让每个孩子都充满学习的信心和动力，教他们学会做人，做一个快乐的人。

8、旭阳戒网瘾学校

旭阳戒网瘾学校，专门针对8-18岁有网瘾、叛逆心理、厌学、逃学，离家出走，家人冷漠和打架等不良行为和心理的青少年进行心理教育、行为矫正教育和思想教育。

9、德志教育学校

德志教育学校，师生比为1：4，真正能在全国实行精细化管理到位。学校创始人深耕特训行业16年，拥有强大的师资队伍。所有心理教师均毕业于名校。教师团队年轻有活力，能更好地沟通和教育青春期的孩子。

10、好孩子青少年戒网瘾学校

好孩子青少年戒网瘾学校，师生比为1：38，是国内唯一一所名校，学费昂贵，学生人数众多。主要招收12-18岁的问题青少年。

以上排名不分先后仅供参考,更多详情请电询。

1.自身学习动机不强

缺少正确学习意图。这部分先生大多学习效果欠安，学习自动，对学习感到风趣。认为学习是一件苦差事，但迫于教师、家长压力，不得不每天背着书包到学校混生活。

2.家庭教育方法的偏颇

有的家长忙于本人的工作展开和挣钱养家，然后无视了对子女的教育。只提供应子女满意的零花钱，关于孩子的成长关心缺少，孩子得不到情感上的支撑与温暖，而家长一味的用物质支付作爲资原本要求孩子的学习效果。这些孩子吃喝不愁，学习效果却日薄西山，孩子的情感需要是得不到满意的，学习体会是不高兴的，容易构成孩子对学习发作厌烦心境，乃至早恋行为的发作。

3.现有学校教育体制的影响

下级教育主管部门对学校教育质量的点评往往是以升学率爲非必须依据，在这种形式下，学校也只好以寻求升学率爲非必须意图。这样的教育很难做到面向整体先生的素质教育，更难做到针对厌学先生的特色中止教育。伴跟着学习时间加长，考试次数增加，作业量加大等要素，加重了先生学习效果上两极分化，使一部分先生不时发作新的学习困难，引起更加厌学。 不少学校只以寻求升学率爲非必须意图，很难针对厌学先生特色中止教育。跟着时间加长，考试次数增加等要素，使一部分先生不时发作新的学习困难，引起更加厌学。