西安鄠邑区全日制高三封闭辅导班哪个好

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构建有效互动的数学课堂

1.尊重学生学习个性

课堂教学中，教师总是苦苦的想办法，去帮他们解决问题，但效果往往事与愿违。这就要求师生共同商讨，共同解决问题。但是师生的互动绝不会自然产生，它建立在师生间平等、尊重、理解的基础上，要实现师生的交往互动，教师首先应该给学生以心理安全感，尊重每一个学生，特别是那些很有个性的学生。我的班上有这样一个学生，他的成绩非常的差，可以说是班上最差的学生了，我常常给他开小灶，帮他补基础，找练习给他做，效果都不好。

后来通过多次谈话中，发现这位学生从小学时开始就比较喜欢自己去学，别人强加的东西他都是应付式的，这样一来就导致了学习时的一种不良习惯，都是为别人而学，那当然学不好了。针对这一点，我在谈话中确认了他其实是比较重视自己的学习的，因此我不再强加一些练习给他，而是多找他聊天，在聊天的过程中，加入一些自学的方法，以及听课的方法。再后来我慢慢的发现他也开始采用我所说的方法了，并且成绩也慢慢地开始提高。因此，尊重学生的个性，才能使他们更好地发展。

2.培养学生创新意识

数学课堂教学中的师生互动就是要让学生真正地活动起来, 主动参与教学。在互动课堂教学中, 其关键是要培养学生的创新精神。教师在设计教学方案时应该展开过程, 设计问题, 让学生不断地面临新的学习任务, 通过自己的思维来学习, 从而为培养学生的创新精神提供前提和可能。

例如：在教学一元二次方程的应用时，设计了这样一道练习题：一个两位数，十位数字比个位数字大3，而此两位数比这两个数字之积的2倍大5，求这个两位数。完成之后，我又向学生提出如下要求：你能否自己想一个数，然后模仿上题编写一道类似的应用题?同桌之间互相解答、批改，老师可根据时间选择一到两道编写较好的题目在全班交流。如此，教师在课堂中适当安排一些创新的、开放性较强的练习, 既可满足班级内那些提出问题有深度、有新意、有创造性地回答问题的学生的需要, 又促使学生进行创造性的思维活动。

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