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浙江杭州培训机构排名前十

机构:学大国内高中课外辅导机构 时间:2023-03-18 14:29:13 点击:13

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数学兴趣教学

1、联系实际进行教学,激发学生学习兴趣

数学以实践为源头,又以应用于实践为终结,所以教师在教学过程中以社会、科技、经济、生活等为背景,密切结合社会热点、**、经济信息以及体现数学巨大作用的典型事例,可使学生在数学学习中找到自己的兴趣点,进行充分认识到学习数学知识的重要性。如在研究函数最值问题时教师可用下例进行教学:某商场将进货单价为80元的商品按90元一个售出时,能卖出400个,已知该商品每个涨价1元其销售量就减少20个,为获得最大利润,售价应定为每个多少元?这种问题贴近学生的生活,融科学性、思想性、典型性、趣味性于一体,适合学生的知识和能力水平,既能提高学生学习数学的兴趣,又能促进他们形成科学解题的思想方法。

2、以数学家的故事和数学发展史激发学生学习兴趣

为把数学丰富多彩的内容引人入胜的传达给学生,数学教师不仅要熟练掌握专业知识,同时要具有历史的眼光,学习研究数学史,知道数学的时代特征,注意挖掘教材中的数学史内容,认识它们在数学教学中的作用,不失时机的进行数学史教育,从而丰富学生学习内容,激发他们的学习兴趣。如在讲集合论时,可给学生介绍康托尔的生平和成就,康托尔因提出集合论而受到同行权威的攻击长达十多年之久,但他凭之惊人的毅力,对数学作出了巨大贡献,成为世界著名数学家,这样介绍既激发了学生对数学的兴趣,又提高了学习集合的积极性,还培养了学生勇于探索的精神。

3、以形象直观教学激发学生学习兴趣

直观是理解数学知识的重要方法。直观的目的就是要透过形成的外表发现简单而自然的本来面目。作为教师把道理讲得具体简单,学生就容易懂,就容易接受。在讲课时应注意利用教具及现代化设备(如多媒体技术)进行教学,以诱导学生学习的积极因素。如在讲授正六体表面两点间最短距离求法时,教师可事先制作如下课件:三维正方体一个顶点A处停着一只蓄势待发的蜘蛛,另一个顶点D处有一只坦然自得的苍蝇。而且正方体表面可通过鼠标操作自动展开,进行路径演示。然后可提出问题:蜘蛛欲迅速地抓住苍蝇,应按怎样的路线进行?这样学生的注意力马上集中起来,思维和气氛顿时活跃起来,教师在此种情况情形下抓住时机精心组织教学必会收到良好的效果。

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依据各线下/线上高中辅导班的创办规模、师资力量、教材选择、课程体系、教学质量、所获荣誉、学员数量等多项指标,并综合参考大众评价、社会知名度,以及互联网相关排行榜进行总结。

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