济南钢城区学大一对一收费标准国内

济南钢城区学大一对一收费标准国内,学大高考培训学校地址位于北京,学大教育(全国总部),全国200多家分支校区，学大课程有/高三/高二/高一辅导、艺考文化课辅导、中高考复读.参加学大招聘,需有多年一线教学经验,经过精挑细选,进入2轮面试、初次试讲环节。 历经“两阶段+三层次+四结合”培养考核体系 通过初次试讲,参加1-3个月统一专业培训,考核通过成为学大老师.师资力量全国领先。小编为大家推荐一家师资好口碑好排名好的高考全封闭一对一集训学校.

培养 高中 学生的自主学习能力

1.抓好课堂教学,引入竞争机制,促进学生自主学习

1.采取多种媒体,运用多种形式,促进学生自主学习。在课堂教学中,教师可采用多种媒体,运用多种形式,如绘画,营造轻松的课堂气氛,把课文的知识性、趣味性有机地结合起来,激发学生的学习兴趣,创设出学生最佳的学习状态,使学生自主学习。

2.引导学生根据课文内容合理运用讨论、辩论等形式,促进学生自主学习,讨论、辩论有利于学生创造性思维的发展。实践证明,有计划地组织学生讨论、辩论,为学生提供摩擦与碰撞的环境,使学生在*思考的基础上进行讨论,能促其思维活跃。

3.在教学过程中,教师可把竞争机制引入并渗透到听、说、读、写的过程,采用分组竞赛的办法,把个人得分记入小组总分,以此促使学生将课堂学习延伸到课外,促使他们主动探索、寻找解决问题的答案。采用竞争与评估相结合的办法,有利于学生自主学习、自我探究,更有利于教师把更多的宝贵时间用于解决学生的疑难问题,最大限度地调动学生学习的主动性。

2.培养兴趣，激发学生自主学习的动机

创设情境，激发学生的求知愿望。在讲授新知开始，让使学生产生兴趣，往往是决定一节课的教学成效的一个重要因素。因此，我在讲课之始，针对学生好奇心强的心理，根据教材特点，提出新颖的，有吸引力的问题，创造诱人的学习情境，诱发学生的求知欲。如学习正比例时，我先提出一个问题：谁会量出村路口工厂烟囱的高度?学生感到十分为难，又急于知道量度方法，我抓住学生求知的迫切感，说：我们学习正比例就会了，现在我们来学习这种知识。

又如讲倒数的意义，我出一组填空题：5×( )=3×( )=( )×1/7=2×( )。学生想了很久，而我很快说了出来并说：是根据倒数的意义这样做的。就这样，学生兴趣盎然地开始了新知识的学习。 　　让数学教学活动以学生生活紧密联系起来。数学起源于生活，又服务于生活。数学活动要紧密联系学生生活，使学生感到数学就在身边，不感到陌生。《数学课程标准》中指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。例如，在教完长方形面积时，教师应灵活地使用教材，通过引导学生计算数学课本、学校操场、教室、课桌的面积，使教学内容尽可能与学生生活联系起来。像这样贴近于学生生活的教学，学生非常感兴趣，学起来也较容易，学生在看似玩乐中就学习了数学知识。

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