昆明五华区高三全托班封闭

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要以有效的课前准备为前提

我们知道，没有预设的课堂是放任的，是杂乱无章的，必然也是低效的。要向四十分钟要效率，充分的课前准备非常重要。首先我们要认真研读新《课标》，新《标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同阶段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学目标时，要严格按照《标准》的要求对照执行。首先教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教师在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三对关系同等重要，缺一不可。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教的原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。

高效建立在有效的基础之上，高效课堂就从有效的备课开始。我们身边有很多老师教了很多年，都认为不用备课，甚至书都不用看，自己已经了如指掌了。上课的时候随心所欲，想到哪讲到哪，根本没有目标。这样的结果我们可想而知。其实我们每年遇到的是不同的学生，也会遇到不同的问题，因此备课对每个教师都是非常重要的。备课就要备教材，备学生，备教法，而且要多准备几套不同的教材比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。备课时，要制定出单元课时教学计划，确定教学目标、重点和难点以及使用什么教具、做什么实验等，避免教学上的盲目性和随意性，使教学指向性更明确、更具体;要充分了解学生学习动机和意识，指导学生通过预习找出与新课有关的知识，复习巩固好。这样才能做到有的放矢。备课越充分、教案设计越详细、越科学合理，课堂上就会减少损耗，课堂教学效率就会越高。