开封市高考包食宿班
机构:新东方国内高考培训机构 时间:2023-03-01 11:21:53 点击:31
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数学课堂教学
1.教师要培养学生多练习的好习惯
数学这门课程主要与数字打交道,通过一些定理和公式去运算和解题。只有通过多练习才可以更好地记忆和理解定理和公式。教师在课堂上要通过讲练结合的教育方法,让学生多动口、动手、动脑,在参与中思考、学习,充分利用课堂四十五分钟。这样的教育方式不仅可以调动学生的学习积极性,也可以减轻学生课下的学习负担。心理学家的实验表明,青少年,特别是处在初中阶段的学生有一个心理特点不容忽视,就是青少年的注意力集中不能持之以恒,具有间断性的特点。针对学生的这一特点,教师要把学生集中听课的那一段时间把握好,把一些课本知识要精讲,把一些问题要浓缩,让学生在最短的时间内得到最好的学习效果。
例如,平行线的判定其主要内容是平行线的判定公理及判定定理,我做了这样的尝试:先引导学生得出平行线的判定公理,然后让学生完成与判定公理相适应的练习,加予讲评。这样学生在注意力集中时接受了判定公理,在练习中精神得到放松,使已经产生的疲劳,通过练习的时间得到消除,为下面的内容做好了准备。再分析内错角在什么条件下满足判定公理,得出判定定理:内错角相等,两直线平行,并配合与之相适应的练习,最后小结。教师的教学要讲求科学性和实用性,不能照搬照抄。让学生通过练习多动脑多动手,然后总结出属于自己的解题方法。
2.改变旧的以知识为中心的备课传统,以备学生为主
新课标规定,促进学生的发展是新课程教学的根本目的,教学中的首要任务是使学生的主体性得到发展,因而,教师备课的重点必须转移到学生的发展上来。教学始终以学生为中心,根据学生的不同情况,从学生的实际出发,有针对性地设计适合不同层次学生的学习活动,让每一个学生都得到不同程度的发展,这是备课的宗旨。
作为教师,必须对学生的基础知识掌握情况和能力发展情况进行充分了解,做到心中有数,使教学起点与学生的实际情况相符合。教学起点是指学生对特定的学科内容或任务的学习已经具备的有关知识和技能的基础,它是影响学生学习新知识的最重要的因素。因此,教师备课时要对以下问题有清楚的了解:1.学生对新的学习所必须掌握的知识和技能是否已经具备;2.在教学目标中要求学生学会的知识和技能他们是否已经掌握或部分掌握;3.学生还有哪些部分没有掌握;4.能掌握的有多少人;5.掌握到了怎样的程度;6.哪些知识学生可以自己学会;7.哪些知识需要教师进行点拨和引导。只有对学生了解了,教师才能够确定应重点进行辅导的有哪些知识,可以略讲甚至不讲的有哪些知识,进而很好地把握教学的起点,使教学过程的设计更加合理,更贴近实际,更有针对性,使教学的重点更加突出,使课堂教学的效率得到提高。
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