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在 高中 数学教学中如何实施德育

在高中数学教学中如何实施德育?数学教育作为教育的构成部分，在发展和完善人们教育活动、形成认识世界的态度、推动社会进步方面有着重要的作用，在高中数学中融入德育教育，能够培养学生实事求是、锲而不舍的精神，提高学生的综合素质.今天，给大家带来数学教学方法。

1. 有利于学生用数学的观点看问题

高中数学不但有丰富的理论知识和实践经验，还具有很高的文化价值和科学价值，学习数学不但能够提高学生解决数学问题的能力，对学生的智力培养及创新意识的培养都有很重要的作用.数学知识不是脱离现实而*存在的，数学教学是让学生学会利用所学知识来解决实际生活中发生的问题，让学生形成数学思维，在解决相关问题时能够将其数学化，在数学化的过程中把数学学习和现实生活联系起来，从而能巩固数学知识，同时加深对现实问题的认识. 数学教材中有很多数学知识都是和现实联系在一起的，比如在学习集合与函数时，就举了神舟飞船载人航天的热点问题;在学习对数函数时，有里氏震级M的计算方法：M=lgA-lgA0的介绍，这些例子都可以很好地发挥德育教育的功能，同时培养学生用数学的观点看问题的能力.

2. 有利于培养学生的创新精神

创新能力是新时期人才所必须具备的能力，在数学教学中渗透德育包括对学生进行思想教育和心理教育，也包括培养学生创新能力及精神，现代社会发展的日新月异，没有创新就没有进步，在数学学科中渗透德育有利于培养学生的对科学的探索精神，有利于为社会培养创新型人才. 很多高中数学的课程中都增添了数学探究、数学建模等学习活动，目的就是为了培养学生的创新精神，数学理论往往让学生感觉枯燥乏味，教师可以以趣味故事的形式来提升学生的思维和品质.

3. 有利于培养学生的性格品质

高中学生接受了比较长时间的教育，对事物有了自己的观点和看法，但是这些观点和看法还有很大的主观性，高中学生容易受到情绪影响，缺乏对事物正确的判断，在数学教学中渗透德育，有利于培养学生正确的人生观、世界观、价值观. 高中数学内容蕴涵着辩证唯物主义，正负、加减、乘除、量变与质变、认识与实践等唯物辩证的理论在高中数学中都有体现，比如在学习双曲线、抛物线、椭圆时，它们的轨迹都是定点到定直线的距离的比，但是由于离心率的不同：e>1，e=1，e<1，它们的运动曲线就不同，共性中存在个性，能够帮助学生辩证地看待问题，形成正确的人生观和世界观. 数学的逻辑性和理论性都很强，对一些公式、概念的运用都要严格遵守数学规律，如果不遵循数学规律，那么就得不到正确的答案，因此，学生在学习数学时要有理有据，时间久了学生就会形成这样的处事方式，有利于学生理性思维的培养.