芜湖康语儿童康复机构怎么样

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儿童社交沟通训练

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一/一对二

科学原理：应用行为分析学

课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。

芜湖康语儿童康复机构怎么样，依据各线下/线上自闭症儿童康复训练机构的创办规模、从业年限、师资力量、教材选择、课程体系、教学质量、所获荣誉、学员数量等多项指标，并综合参考大众评价、社会知名度，以及互联网相关排行榜进行总结。

1.康语康复训练机构

2.东方启音自闭症治疗中心

3.知来游戏儿童训练机构

4.小海龟障碍儿童康复机构

5.星语星愿儿童干预中心

6.昕月飞扬儿童康复中心

7.小天使儿童训练机构

8.七色光自闭症康复机构

9.小米熊儿童学能训练中心

10.恩启儿童抗汛训练机构

以上实时政策/入学信息，请以各培训机构官方通知为准，本文仅供参考，不作培训规划指导，欢迎在末尾评论/交流。

　　儿童学习障碍，也称学习困难。是指儿童的智力在正常范围，其智力测 验分数(IQ)大于70，但在学校的学习中却有严重困难。具体说，即在一门 或几门主要课程(语文、数学等)的学习中有特殊障碍，常常达不到教学大 纲规定的及格要求。学习障碍儿童最基本的特征是他们的学习成绩明显落后于同龄儿童。 他们一般没有明显的生理缺陷，因而从外表来看与正常儿童一样，但仍有着不同于正常儿童的心理与行为特征。主要表现在一般认知和特殊学习技能方面困难。语言理解、表达障碍;阅读障碍;视空间障碍;书写困难等等。

　　对于学习障碍儿童，我们秉承及早发现，及早干预的原则，可以对被诊断儿童进行矫正训练和服务干预。运动方面可以训练孩子的手眼协调能力，感觉统合训练，还有专注力训练;认知方面的训练可以是游戏技巧的训练，视听觉分析训练，规则的建立。

　　能力方面的训练是重要的，同时培养孩子的生活积极性也是必不可少的。教给孩子进行社会技能训练，一方面是对孩子所习得的技能进行巩固，另一方面也是帮助孩子将习得技能泛化到生活情景中去。除此之外还要训练孩子应对压力与挫折的方法。在言语服务中心，对学习障碍儿童而言,了解自己的情绪状态,面对压力、挫折和困境时能采取有效的措施应对是他们成功生活的保障。

　　总之，提高学习障碍儿童的学习能力，不仅需要对儿童进行有针对性的、个别化的学习能力综合训练和培养，而且需要解决影响学习障碍儿学习能力提高的外在因素。因此对学习障碍儿童家庭也给予提供具体的支持与援助，帮助父母以正确的方式对待自己的孩子，并进行家庭指导与训练，帮助其树立正确对待学习障碍儿童的教养态度，接纳、善待他们;改善学习障碍儿童的家庭氛围，消除其的不安和恐惧心理，使之有一个适合自己展的良好的生活空间。