安徽排名前5障碍儿童康复矫正班

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康语社交沟通

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一/一对二科学原理：应用行为分析学课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。课程效果：①引发儿童表达动机②15种不同的提要求社交能力③促进情绪自我管理④问题解决能力

安徽排名前5障碍儿童康复矫正班，依据各线下/线上自闭症儿童康复训练机构的创办规模、从业年限、师资力量、教材选择、课程体系、教学质量、所获荣誉、学员数量等多项指标，并综合参考大众评价、社会知名度，以及互联网相关排行榜进行总结。

1.康语康复训练机构

2.东方启音自闭症治疗中心

3.知来游戏儿童训练机构

4.小海龟障碍儿童康复机构

5.星语星愿儿童干预中心

6.昕月飞扬儿童康复中心

7.小天使儿童训练机构

8.七色光自闭症康复机构

9.小米熊儿童学能训练中心

10.恩启儿童抗汛训练机构

以上实时政策/入学信息，请以各培训机构官方通知为准，本文仅供参考，不作培训规划指导，欢迎在末尾评论/交流。

自闭症孩子的理解能力都或多或少存在一定的问题，他们的语言中并不缺少词汇的融入，但是这些词汇内容绝大部分都是无意义的。因此培养孩子理解性语言的建立迫在眉睫，理解性语言的建立也是孩子对于这些概念的建立，正确的概念建立又是帮助儿童更好的增强理解性语言的发展过程。

概念是由词代表的，他是句子组成的重要部分，把这些实物共同点用词概括起来就是概念的意思。比如教孩子汽车、轮船、飞机中总结他们的共同特点就是交通工具。

帮助儿童建立正确的理解性语言，我们有以下方法可以借鉴：

1.积累词汇

我们让孩子对于词汇的理解，可以通过认知理解来教，如实物、卡片等等

2.泛化内容

所谓泛化，就是把一个概念通过多种方式承现出来，让孩子真正理解其本质特征，如教孩子杯子----杯子有不同颜色，不同形状，不同材料的各种各样的杯子，杯子的用途，杯子的操作使用等等。

3.分类训练

分类训练就是根据事物的共同特性把东西归类，先把物品归为抽象和实际的物品，然后有简单到复杂，由实际到抽象的训练方法。