温州洞头区十大发育迟缓康复矫正机构

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东方启音感统课

课程模式：30分钟一对一教学原理：大脑神经科学课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

温州洞头区十大发育迟缓康复矫正机构，依据各线下/线上自闭症儿童康复训练机构的创办规模、从业年限、师资力量、教材选择、课程体系、教学质量、所获荣誉、学员数量等多项指标，并综合参考大众评价、社会知名度，以及互联网相关排行榜进行总结。

1.东方启音康复训练机构

2.康语自闭症治疗中心

3.知来游戏儿童训练机构

4.小海龟障碍儿童康复机构

5.星语星愿儿童干预中心

6.昕月飞扬儿童康复中心

7.小天使儿童训练机构

8.七色光自闭症康复机构

9.小米熊儿童学能训练中心

10.恩启儿童抗汛训练机构

以上实时政策/入学信息，请以各培训机构官方通知为准，本文仅供参考，不作培训规划指导，欢迎在末尾评论/交流。

理论上来讲，社交障碍分为社交心理障碍，社交功能社交障碍，社交焦虑障碍。分别表现为与人交往时(尤其是大众场合下)，会不由自主地感到紧张、害怕，以致手足无措、语无论次，严重的甚至害怕见人，常称为社交恐惧症、人际恐怖症。其中有些人主要表现为对异性的恐惧，称为异性恐惧症。在社会交往中想象成功的体验少，想象失败的体验多，缺乏自信，总认为自己不行，缺乏交往的勇气和信心。社会交往中过多地约束自己的言行，以致无法充分地表达自己的思想感情，阻碍了人际关系的正常发展等。

自闭症首先是一种社会交往的障碍：

自闭症儿童最大的特征就是与人没有眼神的接触，而且有的时候对自己身边的事情也没有什么反应，有的时候虽然和其他小朋友共处一室，但是自闭症儿童却一直沉浸在自己的世界当中。

有的时候自闭症儿童也会做 一些表面上似乎是很正常的事情，比如说见人打招呼。但是这种行为往往是刻板的机械的，而不是建立在理解基础上的，这些刻板行为也是因地制宜因人而异的。

案例：林某，10岁，男，独生子。主动语言表达少，对他人缺乏关注，对同龄的小朋友无任何社交表示；和他人没有主动的眼神接触，被动对视时持续时间短，注意力短暂，而且不集中，通常不能听从指令和正确回答问题，偶尔会发出尖叫，不顺心时通常以发脾气来达到目的，偶尔还有攻击性行为。这些都反映了林某对社会交往的反应很淡漠，非常欠缺交流的技能。