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乌鲁木齐新东方教育哪个校区最好

机构:新东方国内高考培训机构 时间:2023-02-26 08:41:09 点击:12

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高中数学自学能力的培养

1.学生要找出学习方法,保持良好的学习状态

学生要运用正确的学习方法,保持良好的学习状态,才能提高自己的学习水平。在初中上学时,由于年龄偏小,学习能力较弱,需要老师手把手的教,学生慢慢的跟着老师讲的学。到了高中阶段,学生所在的学习环境和学习的数学知识都发生了变化,对学生来说,能否找到正确科学的学习方法,对他们学习的效果有的重要的影响。高中学生需要找出一种适合自己的正确学习方法,着重培养自己主动学习的信念,提升他们对课本预习和复习的积极性,端正自己的学习状态,课上要认真听老师讲课,课下要勤奋的*做完课后作业,积极的应对各科功课的测验、考试,努力取得好的考试成绩。

老师在对学生进行学习方法的指导时,首先要分析学习方法的指导细节,并且要思考怎么去实施这种指导方式。老师要结合学生的实际情况,找出能够操作、科学使用的学习方法。比如,当有学生遇到问题寻求老师的帮助时,老师可以告诉他,要解决这个问题需要去查阅哪些书,搜集哪些资料。在针对大部分的学生自学时,老师可以指定一些阅读书籍和资料,这些资料的内容范围要相对宽广一些,要比教学大纲要求的资料多一些,最好能覆盖一些后面的讲课内容,方便学生提前预习一下。只有多多的阅读,才能形成良好的学习状态,这是提升学生自学能力的基础。

2.激发学生自学数学的动机,培养学生自学能力。

动机是学习的内驱力,要培养学生自学数学能力,首先要培养学习数学的动机。在我看来,动机的产生来自于数学的兴趣和正确的价值观,好之者不如乐之者,一个人如果对数学乐在其中,以解题为乐,以解难为乐,就没有比这更好的内驱力。那么,如何培养学生对数学的浓郁的趣味,可以从以下三个方面看:善于发掘学科本身的情趣;具备良好的教育素质;善于深入浅出的讲解。数学是抽象的。但数学教学不应该是抽象的。它也是一种文化,有思想,也有情感,也有美感,教师在教学中应努力营造浓郁的文化氛围,让学生体会数学的美感。任何一种艺术,都和数学息息相关。

甚至,数学本身就是美学的四大构件之一(史诗、音乐、造型、数学),毕达哥拉斯发现,在相同张力作用下的弦,当它们的长度成简单的整数比时,击弦发出的声音听起来是和谐的。简单,对称,完备,统一和谐,所有这些既是数学的,也是美的。当然,这里无意主张在课堂上大谈特谈数学与艺术的关系,只是说必要的时候,有意识地营造一种数学文化氛围,比如讲一些数学史上的名人趣事,是有助子化解数学学科面目可憎的印象的。当然,仅仅让学生觉得有趣并不能持久地维持学生的兴趣,重要的还是学科知识本身。如果学生上课老是听不明白所讲的内容,课后又无法运用所学的知识去解决问题,获得快感,那么,这种对数学的兴趣当然只是空中楼阁。近年来,在测试评估方面有了改进。新大纲指出,测试和评估一是评定学生的学习成绩,二是激励学生努力学习。甚至在考题的设置上也要求易于入手,难于解决,这些都有助予维持学生的学习兴趣,培养他们的自学能力。

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