长春宽城区高三辅导班学校

长春宽城区高三辅导班学校,学大高考培训学校独特的教学特色,根据教学组织形式的不同，学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式；根据个性化教学对学生全面发展的要求，学大的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。小编为大家推荐一家师资好口碑好排名好的高考全封闭一对一集训学校.

如何帮助学生数学考试得高分

1.抓住典型，融汇贯通

由于长期应试教育的影响，许多老师把我们“生动的数学”教成模式化，枯燥无味，学生只能被动地接受，若要提高效率、形成能力，就只能加大课堂题量，扩大题型，强化课后练习，不得不坠进题海，题海无边，能做完吗?苦不堪言。 前苏联数学教育家奥加涅相说过：“必须重视，很多习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可能性……从解本题，到转向*地提出类似的问题和解答这些问题，这些问题显然是在扩大解题的‘武器库’，学生的类比和概括能力在形成;辩证思维的*性以及创造思维的素质也在发展。”

我们在例题的教学中，要精心筛选具有典型性、代表性的高质量题目，同时对例题的处理也不能仅浮于思路分析、方法点拨，而应学会对例题进行解题后反思：反思题意训练严谨性，反思解题过程与策略发展思维的灵活性，反思错误激活思维的*性，反思关系促进知识串联和方法的升华。学会对例题的变化引伸：类比变化有利于知识和方法的巩固;推广性变化有利于递进思维能力的发展;开放性变化有利于创新能力的培养;应用性变化有利于学生分析问题和解决问题能力的提高。 总之，复习阶段例题的处理，不能仅仅教给学生方法、思路后，就认为大功告成，草草收兵，曲终人散，那就未免太可惜了。要能够借题发挥，充分利用其潜在的功能，实现真正的高收益。

2.切合实际，狠抓基础

由于文科班教学基础、生源基础都较差，我就切合实际，狠抓基础，不仅抓好基础知识、基本技能、基本方法的教学，也抓好基本学生。我们选用《高中数学复习提要》为蓝本，紧扣《课程标准》，针对基础学生，侧重双基教学，循序渐进。不搞偏题和怪题，精选典型题，尽量减轻学生的负担，提高全体学生的兴趣，同时还在精讲精练上下功夫。

每天一回顾，每周一小结，要求学生搞好预习，在读课本、例题的前提下，每天回顾一下当天的知识，检查掌握情况，加深对重要知识的理解，每周要进行一次归类总结，总结一周得失，消除一周疑难，轻装迎战。每周一小练，每章一测试。每周出一份与当周复习内容相关的双基小练习(40分钟)进行巩固与强化。每章结束后出一份章节检测题，检查本章教学效果，纠正典型错误，瞄准高考，保证每章每节基础学生的双基都能过关。

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