河南许昌高考包食宿班

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高中数学课堂氛围

1.要结合学生的生活

创建和谐的课堂范围，重要的是让学生有个好的心情。学生的心情不好，何来的和谐课堂范围?造成学生心情好与差的因素很多，其中，教学与学生生活结合的程度是一个不可忽略的因素。与学生的生活结合的紧密，学生的心情就好。

我们学校的毕业生有照相留念的习惯。我在教学排列组合时候，有意与毕业照相联系在一起。假定现在是你毕业的时间，你们一个寝室的6个同学想在我们南山中学的大门前合影留念。请大家使用我们学习过的排列知识计算一下，如果6个人站一排，能够拍多少张不同的相片，如果站两排能够照多少张不同的相片?一谈到毕业照相，大家精神头就上来了，七嘴八舌地讨论开了。照相是他们生活中经常做的事情，以前从没有考虑过能够照几张不同相片的问题，现在要研究它，他们感到对自己的生活有益，实用性心理驱使他们积极参与到课题研究之中，使他们产生一种愉悦的心理。

2.教学方法要灵活多变

大脑皮层是一个对立统一体，各个部分都有各自作用的范围和功能，既相对*，又协调统一。用某一种方法教学，学生大脑与之相适应的部分就处于积极的状态，用另一种方法教学，学生大脑与之相适应的另一个部分就处于积极的状态。如果只使用一种方法教学，那么学生大脑的某个部分就一致处于工作状态。随着时间的推移，学生大脑的这些部分就会逐渐疲劳，学习的效率降低，表现为反应问题迟钝，呆板。和头脑反应迟钝，思想呆板的人相处，与和头脑反应灵敏，思想活跃的人相处相比较，自然难以建立和谐的人际关系。如果老师能够不断变换教学的方法，使学生大脑的各个部分轮换工作，轮流休息，那么学生大脑的各个部分都始终处于积极活跃的状态。这样，教师和学生、学生与学生就比较好相处些。

课堂上，可以讲练结合，讲一个段落，出一些与教学内容相关的数学练习题，让学生练习一阵子，改变他们的思维方向。可以说和写相结合，多种器官并用，减轻各个器官的压力。总之，不要让学生的某个器官的某个部分过于劳累，要让学生不感到累，在轻松愉悦的心理环境里学习数学。这样，就比较容易创建出和谐的课堂教学氛围。

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