【阅读障碍】厦门十大儿童记忆力训练机构推荐

解决学龄期青少年注意力不集中、上课走神、作业拖拉、活动过度、没耐心、自信心差、学习困难、不爱动脑、成绩下滑、感统失调等为训练目标，从而提高孩子的学习效率与成绩。

1.给予适当的鼓励

当孩子想自己*去完成一件事情的时候，我们一定要认可并默许，给予适当的鼓励就可以了，不要说过多的所谓“叮嘱”型话语。在孩子尝试*完成某件事的过程中，我们只要在旁边陪伴着，然后看着他*完成这件事情，就足够了。除非中途孩子有需要，否则我们就不要轻易拿所谓的“关心”去打扰。尽量告诉身边的人，在孩子专注玩游戏或者做事情的时候，不要去拿不相干的事情扰乱孩子。并在此类情形发生时，及时制止。

2.为什么说要正确认识多动症

儿童多动症是儿童心理障碍所表现出来的一个突出的症状群，核心问题是缺乏自制力，注意力无法集中，智能虽不差，但有学习困难，行为不能自制，给人以多动、顽皮的印象。由于情绪的不稳定，表现为冲动性，由于感觉及认知的障碍表现为导致语言、书写、计算等发生障碍，给人一个愚笨的感觉。所以他们往往被人们认为“愚笨”“品德不好”“差生”“双差生”，有人甚至说他们有“神经病”。他们常常被老师训斥，给予换位子、罚站等处罚。由于不守校规干扰他人，上课时被推之室外，甚至留级开除。同学对他们冷落、歧视，连累家长也常被老师叫去“教训”“警告”。这些现象都是由于对多动症本质缺乏应有的认识所造成的。所以应对儿童多动症有一个正确的认识，使之正确对待多动症儿童，给予他们帮助。

爱因斯坦说过：思维比知识更重要，因为知识是有限的，而思维概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。通过适当的思维训练，养成科学的思维习惯就能帮助孩子们在学习中*思考，提高解决问题的效率。

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