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初一成绩定型还是初二定型

初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下。

相信大家对于这句话一定不会感到陌生，在绝大多数家长看来，孩子的初中成绩并不是一成不变的，其中初二就是一个转折期，似乎孩子们的成绩只有到了初二才能有一定的预测。

相比之下，家长出于“初一孩子不懂事，初三孩子会学习”的考虑，往往是家长的自欺欺人，甚至会错过孩子成绩提高的关键期。

事实上，不少过来人老师都表示，孩子初中成绩的关键期其实并不在于初二，而是被无数家长错过的初一和初三。

初一：孩子刚刚接触初中知识，是正确学习习惯的“定型期”，这可以说是孩子初中成绩定型期得开始。

初二：孩子的知识积累期，孩子在这个阶段的成绩爆发可能性很小，他们就像是海绵一样，孜孜不倦地吸取着知识的水分，学还学不够，想让他们成绩定型，无异于是痴人说梦。

初三：孩子经过初一初二的知识积累，这一年应该迎来孩子成绩的爆发期，成绩的稳步提升是这个阶段最应该关注的事情。

初中，是孩子学习成绩的突变期，尤其是到了初二，孩子的学习成绩便基本上定型了。

一些孩子升入初一之后，学习成绩提升了很多，这是因为他们把初一当作一个新的开端，在这个新的起跑线上加快了速度，所以跑出了比别人优秀的成绩。但，有更多孩子在初中成绩会大幅度的下降。这个时期，孩子将要学习的内容、学习方法，以及教师的教学方法等，都发生了很大的变化。这时，孩子是否能适应以及适应速度的快慢等，都能引起孩子成绩的突变。

在初一，孩子所学的科目比小学时多出几门，在学习方法上就处于一种“爬陡坡”的状态，而在这个爬坡的过程中，科学的学习方法就是帮助我们攀登的良好装备，能让我们爬得更快、更好。

“爬”上去的孩子在初二阶段的学习就会得心应手；没有“爬”上的孩子在初二阶段的学习就会力不从心，并且会因此受挫而失去学习的信心，造成学习上的恶性循环。

一般来说，九月份暑假一结束，孩子们升入初二。适应期结束，成绩两极分化的情况开始呈现，成绩区间也逐渐定型。

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