首推!烟台高三艺考生文化课补习全托班十大机构参与

学大教育-分层辅导教学，逐步解决难题

1.基础薄弱考生

专业规划师全方位学情诊断，分析各科薄弱环节,制定专项学习方案。牢抓基础，全面巩固查漏。

2.篇科严重考生

针对弱势学科溯源，寻找学科薄弱诱因，补弱科固强科,知识点专项训练,帮助考生建立学科自信。

3.艺体类考生

文化课基础较差，备考时间短，教研团队精心规划学习方案，集中突破文化课短板，助力学习。

4.拔高型考生

基础知识扎实，1对1深度指导,剖析各科知识原理，拓展知识面，锻炼解题思维，突破白我限制。

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1、创新教育

2、京誉教育

3、戴氏教育

4、金博教育

5、博众未来教育

6、精勤教育

7、龙文教育

8、秦学教育

9、学好乐教育

10、学大教育

以上内容来源于网络，仅供大家参考

高三艺考生考文化课前备考指南

高考语文《考试大纲》及策略提醒

　　近日，《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）正式公布。《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据；《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容*、规范高考命题都有重要意义。

　　，我省高考将继续使用全国卷。那么，与往年相比，高考的考查要求有哪些变化？师生们又应该如何科学应对？相关专家为大家权威解读考试大纲，希望对教师教学和考生备考有所帮助。

　　语文：三大变化需注意

　　解读专家：《考试大纲》语文学科部分与考试大纲几乎一样，只有三处措辞上有细微的调整。

　　一、哪些地方有变化？

　　1、关于能力层次要求

　　《考试大纲》C。分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。

　　《考试大纲》C。分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

　　●将归纳整合作为整体概念提出来，有强化的意味。

　　2、关于考试范围与要求

　　文学类文本

　　《考试大纲》理解文中重要概念的含义。

　　《考试大纲》理解文中重要词语的含义。

　　●把概念变成词语，更符合文学类文本的特点。

　　3、关于写作

　　《考试大纲》⑶有文采

　　用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

　　《考试大纲》⑶有文采

　　用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

　　●用词贴切变成了用语贴切，对学生语言表达综合能力的要求更高一点，表述也更科学一点。

　　二、应该如何应对？

　　我省高三语文教学要坚持既定的教学计划和教学策略，解决实际存在的关键问题，切切实实补好短板，进一步提升教学质量。

　　1、论述类文本阅读教学，强调信息加工与逻辑推理训练，不走生硬分类与简单比对的老路。

　　2、文学类文本阅读教学，着重抓微型小说和散文的体式特点，做实做好具体的鉴赏评价指导。

　　3、古代诗歌阅读教学，重视学生鉴赏的历练和积累，提倡鉴赏短文的写作。

　　4、语言文字运用教学，要以语言积累为基础，强调正确、熟练、有效，练习要重视情境任务的实践性和典型性。

　　5、写作教学，要积极运用审辩思维发展深刻性和丰富性，积极运用批创思维发展新颖性和创造性，不猜题，不押题，谨防套作和宿构。

　　6、认真研读全国高考语文学科《考试说明》，必须做到平时训练将相关题型一一落实到位，特别是要强化冷僻题型的训练。

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