江苏南京青少年厌学叛逆管教学校

网瘾不仅影响学生的学习能力更会对学生的身心造成不可逆转的伤害，特别是网络沉迷问题造成的依赖感，更是会使儿童从现实生活之中脱离，对于家庭而言寻求戒网瘾的方法也成为了一种解决儿童心理问题的常见事项，根据我国专业心理医生的分析和研讨，可以发现如何戒网瘾其解决方法大致有如下几点。

如何戒网瘾的解决方法有哪些?

首先可以通过家长正确引导和老师指正培养正确心态。正确看待网络的诱惑和相关的因素是解决网瘾问题的重要方法，而家长和老师面临如何戒网瘾的问题时，也必须要通过家长正确的引导和老师的教诲来提高儿童自我疏导的能力，通过专业放心的如何戒网瘾机构进行心理辅导，也能够有效的帮助儿童正确的看待网络诱惑，树立正确的使用网络观念和健康的心理状态，才能够在应对如何戒网瘾的问题时更好的解决；

其次，可以通过封闭式教学和强制处理的方式纠正问题。想要快速的解决网瘾问题，最简单的方法便是通过封闭式教学的方法来纠正心态问题，国内专业的如何戒网瘾机构凭借着自身强大的戒网瘾能力和专业的心理引导方法让许多儿童解决网瘾依赖的病症，既能够有效的解答如何戒网瘾的问题，也能够帮助儿童解决网瘾沉迷的危害，对于家庭而言这种封闭式的戒网瘾方法是提高戒网瘾效果的重要手段；

总而言之在面临如何戒网瘾该问题时必须要具备自己的认知能力和专业的网络鉴别能力，帮助儿童树立正确的心理情况和更加端正的心态面对网络之中的各种信息，才能够在面临网络使用的问题时积极的解决，让家长更好的应对如何戒网瘾该种问题。

江苏南京青少年厌学叛逆管教学校,戒网瘾学校是指全封闭式的学校，可以纠正孩子不良行为（如网瘾、早恋、叛逆、偷窃等）和不良心理的学校。全国各省都有很多戒网瘾学校。接下来，我们就来看看全国戒网瘾学校十大排名。

1、李锋正心戒网瘾学校

李锋国防教育全封闭式戒网瘾学校，师生比为1:12，已成立五年。是一所专门从事问题青少年心理教育、行为教育和文化教育的专业机构。学校招收有网瘾、早恋、叛逆、厌学等问题的10-18岁青少年。

2、水沐榕泉青少年戒网瘾学校

水沐榕泉青少年戒网瘾学校占地60亩，师生比1：40。学校主要以心理疏导、行为矫正、思想矫正和文化辅导为主，帮助青春期儿童在成长道路上保驾护航，为家长解决青春期儿童的教育难题。

3、森太戒网瘾学校

森太戒网瘾学校，成立时间不长。主要是青少年行为教育的专门机构。学校自2018年成立以来，已成功帮助超过500+个家庭成功解决青春期儿童的教育问题。

4、心种子戒网瘾学校

心种子戒网瘾学校，师生比为1：20。学校将文化课程与其他学科的培训相结合，通过科学的心理疏导、规范的教育培训、严格的行为控制、灵活的潜能激发，一一改变孩子的不良习惯。

5、善一学校

善一学校，师生比为1：15。它是在小班级中管理的。学校专门从事问题青少年的心理教育、行为教育和文化教育。

6、砺志正心戒网瘾学校

砺志正心戒网瘾学校，师生比1:18，主要招收10-18岁叛逆行为严重、网瘾严重、心理问题严重的学生。

7、民德青少年戒网瘾学校

民德青少年戒网瘾学校师生比为1:30，学生人数众多。为了更好地教育学生，学校始终坚持以教育为导向，提升孩子的道德素质，挖掘孩子的内在潜力，让每个孩子都充满学习的信心和动力，教他们学会做人，做一个快乐的人。

8、旭阳戒网瘾学校

旭阳戒网瘾学校，专门针对8-18岁有网瘾、叛逆心理、厌学、逃学，离家出走，家人冷漠和打架等不良行为和心理的青少年进行心理教育、行为矫正教育和思想教育。

9、德志教育学校

德志教育学校，师生比为1：4，真正能在全国实行精细化管理到位。学校创始人深耕特训行业16年，拥有强大的师资队伍。所有心理教师均毕业于名校。教师团队年轻有活力，能更好地沟通和教育青春期的孩子。

10、好孩子青少年戒网瘾学校

好孩子青少年戒网瘾学校，师生比为1：38，是国内唯一一所名校，学费昂贵，学生人数众多。主要招收12-18岁的问题青少年。

以上排名不分先后仅供参考,更多详情请电询。

戒网瘾学校心理专家老师分析造成孩子网络成瘾的原因分为一下几种：

（1） 亲子沟通。

父母在孩子的成长过程中始终处于一个非常重要的位置，亲子沟通质量的好环，往往决定着孩子成长的道路。

（2） 家庭功能和社会支持。

研究发现，75%以上网络过度使用青少年在成长过程中常常出现“父亲功能”缺失或不足的现象。

所谓“父亲功能”并非简单是父亲具体人，主要指在教养过程中通常需要的父亲角色与作用，如规范性、力量性等。如单亲（母亲）家庭、幼年父亲不在身边、家长过于繁忙无暇顾及子女、父亲在子女教育中很少参与等。

（3） 同伴影响。

青少年时期，孩子的视线开始从家庭转向外界，与同伴的关系、交往对青少年的成长起着非常重要的作用，同伴之间的的语言、活动已经形成了青少年群体中一种亚文化。

（4） 学校适应不良及应激事件。

青少年正处于“自我同一性”形成时期，学校安排的知识他们不感兴趣，他们急于想认同自己，想知道别人眼中的自己，但这方面的知识学校、老师却没有给予。特别是从老师那里、同伴那里得到的大部分是关于自己的负面信息，他便会从别处寻找补偿，而网络是给予孩子补偿的最佳途径。