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如何培养 高中 学生学习数学的兴趣

如何培养高中学生学习数学的兴趣?作为一名数学教师，应尽力挖掘并展示数学的内在美和实用性，和学生做好朋友，以培养呵护学生的学习兴趣，并通过数学自身的魅力，激发学习的兴趣。下面，给大家带来培养数学兴趣的方法。

1.营造良好的学习氛围，激发学生的发展潜力

传统的教学采取的是灌输式的方法，学生被动地学习。要转变这种现象，需要将之前过于依赖教师的学习方法更新为自主学习、自我探索的学习方式，培养学生的学习兴趣和*意识。我们需要给学生留有足够的自主探索时间和空间，在解决问题时，可以要求*思考，当陷入困境时，也可以鼓励学生通过合作交流，集思广益来完成。这样既可以培养学生发现知识和探索问题的能力，使学生在*探索中发现事物变化的规律，又可以让学生获得学习过程的感悟和体验，学会与他人合作学习。

一般来说，经常取得成功可以提高人们的信心，激发斗志，反之则会消减人的自信心。在教学中，我们可以看到有些学生虽然平时成绩较差，但是在老师的帮助下，他们经过自己的努力，解决了一道又一道问题，重新燃起了学好数学的热情。有些同学则经常遭受挫折和失败，老师却没有引以注意，导致他们丧失学习兴趣，出现学习疲劳症和畏惧情绪。所以要让每个学生都能体验到成功的快乐，使他们树立起学好数学的信心，积极进取，持之以恒。

2.联系实际，拓展教学内容

数学来源于生活实践，在数学教学中要尽量联系实际，选取有代表性的生活材料融入课堂教学，使同学们回到熟悉的生活中，加以联系，调动学生的学习兴趣，从而提高学习积极性。学生从中体会到数学在解决实际问题中的作用，使学生形成和发展数学应用意识，提高实践能力。

数学中的知识很多与现实生活紧密相连，教师如能把抽象的数学问题转化成有趣的实际问题，学生会变得乐意学习，对所学知识产生兴趣，于是有了内在的学习动力，学习效果也就自然得到改善。例如，将概率教学与生活中的一些现象相联系，使学生在掌握课本知识的同时，也能够学以致用。分析投保、抽奖等活动，概率学习起到了很好的辅助作用。对抽奖问题，一些同学在开始可能认为先抽奖的人比较有利，后面的人比较吃亏。而通过分析，我们可知其实每个人获奖的概率都是相等的，与抽取的先后次序无关，因而对每个人来说是公平的。类似的例子还有很多，它们激发了学生学习的兴趣，取得了较好的教学效果。

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